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特崗教師招聘考試心理考點(diǎn):第四章，第二節(jié)學(xué)習(xí)策略。這一部分的要點(diǎn)包括:學(xué)習(xí)策略概述、學(xué)習(xí)策略分類和學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。

[學(xué)習(xí)策略概述]

(一)學(xué)習(xí)策略的含義和特征

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中為達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其控制方法的綜合。它可以是隱含的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是明確的操作程序和步驟。學(xué)習(xí)策略有以下特點(diǎn):

1.可操作性和監(jiān)控性的有機(jī)統(tǒng)一?？刹僮餍院捅O(jiān)控性是學(xué)習(xí)策略最基本的特征。學(xué)習(xí)策略的可操作性體現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)知過程的各個(gè)階段，監(jiān)控體現(xiàn)在內(nèi)隱認(rèn)知操作中。

2.顯性和隱性的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)中用到的一些學(xué)習(xí)操作是可以直接觀察到的，可見其外顯的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)策略是借助內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的內(nèi)部有意活動(dòng)，因此是內(nèi)隱的。

3.主動(dòng)性和機(jī)動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)策略的主動(dòng)性是指學(xué)習(xí)策略能夠根據(jù)學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)變化的特點(diǎn)進(jìn)行自我調(diào)整。遷移性是指從某種學(xué)習(xí)情境中獲得的學(xué)習(xí)策略，能夠有效地遷移到相似或不同的學(xué)習(xí)情境中。

(二)學(xué)習(xí)策略和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)

自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了保證學(xué)習(xí)的成功，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極運(yùn)用和調(diào)節(jié)元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為的過程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠主動(dòng)激勵(lì)自己擁有并調(diào)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生必須具備四個(gè)條件:1。他們可以設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)策略，確信它對(duì)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值；3.確信自己能成功進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)；4.要有為自己學(xué)習(xí)的意識(shí)、欲望和動(dòng)力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)積極的過程去探索、去追求、去享受。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師有以下作用:1 .喚起學(xué)生自覺的自我監(jiān)控；2.通過展示自我調(diào)節(jié)和策略選擇的方法和程序，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的技能；3.鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我監(jiān)控，以達(dá)到提高自我調(diào)節(jié)策略的目的。

(三)掌握學(xué)習(xí)策略的意義

1.戰(zhàn)略意識(shí)的形成對(duì)一個(gè)人的智力發(fā)展和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力具有重要意義；

2.掌握學(xué)習(xí)策略對(duì)于完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)問題非常重要；

3.掌握學(xué)習(xí)策略是終身學(xué)習(xí)的必要條件。