中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【培養(yǎng)良好的班集體】

班級是以共同的學(xué)習(xí)活動和直接的人際交往為特征，按照班級教學(xué)體系的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的社會心理共同體。

一，班集體的教育作用

在學(xué)校教育中，良好的班集體對學(xué)生的健康成長非常重要，具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

1 .有利于學(xué)生群體意識的形成。

每個學(xué)生都是集體的一員，學(xué)生的發(fā)展與集體的發(fā)展息息相關(guān)。在組建一個好的班集體的過程中，學(xué)生會感受到集體對他們的關(guān)心和尊重，他們可以從集體生活中收獲知識、友誼，實現(xiàn)自己的一些愿望。這時候?qū)W生也會想盡辦法讓自己成為群體中的一員。所以，在形成一個好的班集體的過程中，學(xué)生的群體意識和集體榮譽(yù)感會大大加強(qiáng)。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和適應(yīng)能力。

班級是學(xué)生活動和交流的基本場所。通過班級集體活動和學(xué)生群體之間的交流，學(xué)生可以積累集體生活的經(jīng)驗，學(xué)會溝通和合作，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

班級是學(xué)生自己的班級。每個學(xué)生在所屬的班級都有一定的權(quán)利和義務(wù)，可以找到適合自己的角色和活動。因此，班集體是培養(yǎng)班級成員自我管理、自我教育、獨(dú)立開展活動的最佳載體。

二、班級集體的特征

班級是學(xué)校開展各種活動的最基本的組織形式，是按照一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。但是，一個班的學(xué)生群并不能稱為班群，學(xué)生群和班群有著本質(zhì)的區(qū)別。類必須具備以下四個基本特征:

1.明確的共同目標(biāo)

當(dāng)班級成員有共同的目標(biāo)取向時，他們就會在認(rèn)知和行動上保持一致，彼此形成一定程度的相互依賴，這是班級群體形成的基礎(chǔ)。

2.一定的組織結(jié)構(gòu)

班級的每個成員都是由某個班級組織起來的。根據(jù)組織結(jié)構(gòu)建立相應(yīng)的組織，維護(hù)和控制班級成員之間的關(guān)系，以完成共同的任務(wù)，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。