推薦:國家特崗教師招聘基礎(chǔ)知識總結(jié)

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生能否健康成長是大家普遍關(guān)心的問題，這無可厚非。也成為特崗教師招聘考試中的易考點。其中，中學(xué)生常見的心理障礙多為逆選擇的例子。

焦慮癥

1.含義:焦慮癥是個體因無法實現(xiàn)目標(biāo)或克服困難而受到的威脅，導(dǎo)致自尊、自信受挫，或失敗感、負(fù)罪感增加，形成緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。這就是把焦慮看做一種獨立的神經(jīng)癥。另一方面，焦慮也是各種神經(jīng)癥的共同特征，包括焦慮、抑郁、強迫癥、恐懼癥等。

2.表現(xiàn):緊張、擔(dān)憂、專注困難、極度敏感、對輕度刺激反應(yīng)過度、難以做決定。在身體癥狀方面，如心跳加快、出汗過多、肌肉持續(xù)緊張、尿頻尿急、睡眠障礙等不適。

3.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。它的表現(xiàn)就是隨著考試的臨近，我感到極度緊張?？荚嚂r無法集中注意力，感知范圍縮小，思維僵化，感覺混亂，無法發(fā)揮正常水平?？纪暝嚭蠛荛L一段時間都不能放松。

4.矯正:采用肌肉放松和系統(tǒng)脫敏的方法以及自助認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用積極的自我對話。比如 我能應(yīng)付這次考試 ， 成績不重要，學(xué)習(xí)重要 ， 不管考試結(jié)果如何，都不會是最后一次 ，對緩解學(xué)生考試焦慮有很好的作用。

(2)抑郁癥

1.含義:以持續(xù)抑郁為特征的神經(jīng)癥。過度抑郁通常伴隨著嚴(yán)重的焦慮。焦慮是個人對壓力情境的第一反應(yīng)。如果一個人確信這種情況無法改變或控制，抑郁就會取代焦慮成為主要癥狀。

2.表現(xiàn):一是負(fù)面情緒，悲傷、頹廢、冷漠，失去對生活的滿足感和享受感；二是消極認(rèn)知傾向，自卑，無能感，以消極的眼光看待事物，從而自責(zé)，對未來不抱太大希望；第三，缺乏動力，被動，缺乏熱情；第四，身體疲勞、失眠、食欲不振等；第五，可能出現(xiàn)幻覺、妄想等嚴(yán)重精神病性癥狀。

3.糾正:在對有抑郁癥狀的學(xué)生進行心理咨詢時，首先要注意給予當(dāng)事人情感上的支持和鼓勵，以堅定溫和的態(tài)度鼓勵學(xué)生做自己力所能及的事情，積極行動，從活動中體驗成功和人際交往的樂趣。認(rèn)知行為療法還可以用來改變學(xué)生習(xí)慣的自嘲式思維模式和不恰當(dāng)?shù)某蓴w因模式，培養(yǎng)更積極的自我和未來觀。服用抗抑郁藥可以緩解癥狀。

強迫癥

1.含義:是以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和行為)為主要臨床表現(xiàn)的一組神經(jīng)癥。

2.表現(xiàn):強迫的概念是指當(dāng)事人不能不去想他不想想的事情；強迫行為是指一方反復(fù)做自己不想執(zhí)行的動作。如果他不這么想，也不這么做，他就會感到極度焦慮。強迫洗手、強迫數(shù)數(shù)、重復(fù)檢查、強迫儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。

3.更正:日本的森田療法強調(diào)當(dāng)事人控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所引起的對癥狀的關(guān)注和期待，可以維持和增強強迫癥狀。另一種治療強迫行為的有效方法是 還有暴露防止反應(yīng) 比如讓有強迫性洗滌的人接觸他們害怕的東西 臟 東西，堅決制止自己洗的沖動，不準(zhǔn)洗。

(4)恐懼癥

1.含義:對沒有實際傷害的具體事物和場景的非理性恐懼。恐懼癥可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。

2.表現(xiàn):單純恐懼癥患者對某個特定的事物、動作或情境感到恐懼；患有廣場恐懼癥的人害怕大面積的水和空搖擺的街道；有社交恐懼癥的人害怕在社交場合說話，害怕因為手發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)抖、結(jié)巴而暴露自己的焦慮。他們覺得自己說話不自然，不敢抬頭直視對方。

3.更正:系統(tǒng)脫敏是治療恐懼癥的常用方法。最好及時使用這種方法。一方面，要有恒心和耐心；另一方面，改善班內(nèi)人際關(guān)系，營造輕松自由的學(xué)校氛圍。

[練習(xí)]

1.害怕當(dāng)眾講話，害怕自己因手抖、臉紅、聲音顫抖、結(jié)巴而暴露自己的焦慮，是中學(xué)生常見的心理障礙()。

A.焦慮癥b .強迫癥c .抑郁癥d .恐懼癥

1.【答案】d .解析:本題考察了中學(xué)生常見的心理障礙?？謶职Y是對某些沒有實際傷害的事物和場景的非理性恐懼。恐懼癥可分為純恐怖、廣場恐怖和社交恐怖。其中社交恐懼就是害怕在社交場合說話，害怕自己因為手抖、臉紅、聲音顫抖、結(jié)巴而暴露自己的焦慮。他們覺得自己說話不自然，不敢抬頭直視對方的眼睛。題目中的描述與《恐怖癥》中的社交恐怖是一致的。d項正確。

A項:焦慮癥是一種以與客觀威脅不相容的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。正常人在面對各種壓力情境時，尤其是自尊心受到威脅時，也會產(chǎn)生焦慮反應(yīng)，但其焦慮程度是與客觀情境的威脅程度相適應(yīng)的。不符合題目，排除。

B項:強迫癥(OCD)表現(xiàn)為反復(fù)、持續(xù)的強迫觀念或強迫行為。這些癥狀來自患者的內(nèi)心，但不是體驗到的，也不是自愿的，是患者不愿去想的。明知不合理，卻無法擺脫，讓患者感到痛苦，與自己的人格格格不入。不符合題目，排除。

C項:抑郁癥是一種以持續(xù)抑郁為特征的神經(jīng)癥。個體有過度的抑郁反應(yīng)，通常伴有嚴(yán)重的焦慮。不符合題目，排除。

所以正確答案是d。

2.以下屬于強迫癥的有()。

A.每次楊洋去學(xué)校，他總會有一種想進去玩而不是去學(xué)校的沖動，所以楊洋總是繞道去學(xué)校。

B.肖鑫作為一個新手司機，在十字路口意外地撞上了另一輛車。從那以后，肖鑫每次經(jīng)過這個路口都要左顧右盼，小心駕駛。

C.小水睡覺前總要檢查自己的拖鞋是否整齊，經(jīng)常起來反復(fù)檢查，不然睡不著。

D.曉曉總是喜歡觀察自己喜歡的男生。

2.【答案】c .解析:本題考查對強迫癥的理解。強迫癥是以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和行為)為主要臨床表現(xiàn)的一組神經(jīng)癥。其主要表現(xiàn)是:

(1)強迫的概念是指當(dāng)事人不能不去想他不想想的事情；

(2)強迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)不愿執(zhí)行的行為。如果他不這么想，也不這么做，他就會感到極度焦慮。C項中，num總是在每晚睡覺前反復(fù)檢查自己的拖鞋是否整齊。如果他不檢查確定，他將無法入睡。如果沒有，他會感到焦慮，這是一種強迫行為。c項正確。

a:楊洋每次去學(xué)校，總有一種不上學(xué)就沖進去玩一天的沖動。這不是楊洋不能不考慮的事情，也不是他不想考慮的事情。所以不屬于強迫癥。不符合題目，排除。

B項:作為一名新手司機，肖鑫每次經(jīng)過這個路口時總是小心駕駛，仔細(xì)觀察路況，因為他在路口的拐角處撞了一輛車。這是他自覺維護交通規(guī)則和保護自身安全意識的提高，不屬于強迫癥。不符合題目，排除。

D項:笑笑總喜歡觀察自己喜歡的男生。這是曉曉最喜歡的行為。所以，這不屬于強迫癥。不符合題目，排除。

所以正確答案是c。