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正所謂一方水土養(yǎng)一方人，體現(xiàn)了不同時間的人的多樣性空。教育也是如此。不同的時間空和不同的要求，教育會呈現(xiàn)出多種多樣的形式。讓我們了解一下教育的形式。

一、考情:多項(xiàng)選擇或判斷，注意劃分的標(biāo)準(zhǔn)和類別。性質(zhì):背課+理解

2.分類標(biāo)準(zhǔn):(1)從教育制度所依賴的時間標(biāo)準(zhǔn)和以此為基礎(chǔ)的工業(yè)技術(shù)和社會形態(tài)；(2)從教育系統(tǒng)運(yùn)行的地方或空之間的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)；(3)從教育制度本身的正規(guī)化程度來看；(4)按教育現(xiàn)象在時間上的形式空；(5)根據(jù)教育活動的規(guī)范程度。公式的記憶:時間空形式

三。具體內(nèi)容:

(1)按照教育體系運(yùn)行的時間標(biāo)準(zhǔn)和所依據(jù)的工業(yè)技術(shù)和社會形態(tài):農(nóng)業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育和信息社會的教育。

1.農(nóng)業(yè)社會的教育(不是農(nóng)業(yè)教育)[區(qū)別是:形式和類型]

原始社會末期，第一次社會分工形成了以農(nóng)耕為主要方式的社會形態(tài)。生產(chǎn)工具變成了手工金屬工具。第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)已經(jīng)形成并成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。除了滿足日常生活的需要，物質(zhì)生產(chǎn)還有剩余 mdash mdash私有制的出現(xiàn) mdash mdash社會分化為兩個對立的階級，人們對自然、生活或生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識不斷提高，建立了古老的文明。

教育展示的特點(diǎn):

A.古代學(xué)校的出現(xiàn)。

B.教育的階級性的出現(xiàn)(一切階級社會的重要屬性)

C.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動的分離。(請向樊遲學(xué)習(xí))

2.工業(yè)社會中的教育

大型機(jī)械工業(yè)的出現(xiàn)是主要標(biāo)志。第二產(chǎn)業(yè)——加工制造業(yè)成為主導(dǎo)或支柱產(chǎn)業(yè)，科技進(jìn)步成為工業(yè)生產(chǎn)的基本動力。

教育呈現(xiàn)的特點(diǎn)。

A.現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。體系完備，層次清晰，結(jié)構(gòu)完善，性質(zhì)世俗，普遍實(shí)行班級授課制，提高教學(xué)效率。

B.教育和生產(chǎn)勞動正在從分離走向結(jié)合，教育的生產(chǎn)力日益突出。今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)，教育改革已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略條件。

C.教育的公共性日益突出。隨著大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中知識含量的增加，工人階級與受教育權(quán)的斗爭十分激烈。

3.信息社會中的教育

也被稱為后工業(yè)社會和知識社會。生產(chǎn)工具進(jìn)入高智能時代，高智能的高科技產(chǎn)業(yè)成為主要支柱。

教育展示的特點(diǎn)

A.學(xué)校將進(jìn)行一系列變革，終身化、全民化教育將成為教育變革的指導(dǎo)思想。

B.教育的功能得到了完全的認(rèn)可，教育的國際化和本土化趨勢明顯。

(二)從教育系統(tǒng)的空性質(zhì)來看:家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。

1.家庭教育:家庭開展的教育活動。

在人類歷史的大部分時間里，家庭作為基本的社會單位，承擔(dān)了大量的教育任務(wù)。比如西方歷史上，洛克的《教育漫談》就是家庭教育的結(jié)晶。中國傳統(tǒng)觀念 學(xué)習(xí) 等等來保存和傳承中國傳統(tǒng)文化。

工業(yè)革命后，家庭的教育功能逐漸讓位于家庭的經(jīng)濟(jì)功能，教育功能開始向公立學(xué)校教育轉(zhuǎn)移。然而，在今天，家庭的教育功能，尤其是對青少年健全人格的培養(yǎng)，仍然是不可替代的。

2.學(xué)校教育:在學(xué)校開展的教育活動。

有自己的優(yōu)勢:專門的教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師，雄厚的教育經(jīng)費(fèi)，精心設(shè)計(jì)的課程，教學(xué)計(jì)劃，及時的教學(xué)反饋，學(xué)業(yè)成績評價(jià)。正是由于這些特點(diǎn)，學(xué)校成為一種占主導(dǎo)地位的學(xué)校形式。但是也有一系列的批評，需要不斷的改革。

3.社會教育:在廣泛的社會生活和生產(chǎn)教育中開展的教育活動。

一個社會或民族的傳統(tǒng)習(xí)俗、社會政治、文化、經(jīng)濟(jì)等制度，以及個人所從事的各種社會活動，都對個人產(chǎn)生教育作用。如今，在全面教育和終身教育的趨勢下，社會教育也在不斷變化。

四。運(yùn)動訓(xùn)練

1.【是非題】中國最早的教育形式是在春秋戰(zhàn)國時期。( )

1.回答: times。分析:據(jù)史料記載，早在4000多年前的夏朝，中國就有了學(xué)校教育形式。西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展成為比較完整的形式。所以中國最早的教育形式是在奴隸社會。因此，該說法是錯誤的。

2.【選擇題】教育的基本形式包括()。

A.學(xué)校教育b .課外教育c .家庭教育d .社會教育

2.答案:ACD。解析:本題考察的是教育的形式。根據(jù)教育系統(tǒng)運(yùn)行的場所或空標(biāo)準(zhǔn)，教育形式可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。選項(xiàng)B，課外教育是指學(xué)生在課余時間，在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外，進(jìn)行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。課外活動不屬于教育的基本形式，所以被排除在外。綜上所述，本題選擇ACD選項(xiàng)。