一、考試預測

根據(jù)歷年考試統(tǒng)計，在特崗教師招聘考試中，皮亞杰認知發(fā)展階段的理論考試頻率一直較高，主要以單項選擇、簡單性和案例分析等形式出現(xiàn)?？荚囍薪?jīng)常用到的例子，定義，分類選擇，以及對操作前階段特征的簡要描述。所以需要重點辨別和記憶！

第二，慢慢說，細說。

知識點:皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

(一)認知發(fā)展的本質(zhì)

認知發(fā)展的本質(zhì)是在先天圖式的基礎(chǔ)上，通過同化、適應、平衡，由低級向高級不斷發(fā)展的過程。

1.圖式:兒童為適應外部環(huán)境而使用的認知結(jié)構(gòu)，具有有組織的、可重復的行為或思維模式。比如: 水果是甜的。。

2.同化:是指當生物體面臨新的刺激情境時，將刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。比如: 蘋果和葡萄是甜的，它們都是水果 。

3.適應:是指當生物體不能用原有的圖式接受和解釋新的刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化以適應刺激的影響。比如: 橘子是酸的，橘子是水果，所以水果是酸甜的。

4.平衡:指同化和適應之間的平衡。平衡的結(jié)果是主體對環(huán)境適應的形成。

(二)認知發(fā)展階段

第三，火眼金睛

四、生活學習。

(A)現(xiàn)場學習和使用

1.幾個3歲的孩子在一起玩捉迷藏。其中一個人把頭埋在被子里，但全身都露在外面。但是他相信他隱藏的很好，他的小伙伴是不可能看到的，因為他自己看不到。根據(jù)皮亞杰對認知發(fā)展階段的理論分析，這個孩子的思維處于()。

A.感知運動階段b .前期操作階段c .具體操作階段d .正式操作階段。

1.【答案】b .解析:本題考察皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。問題中的孩子3歲，初步判斷是處于2-7歲的術(shù)前階段。案例中，一個把自己蓋在被子里的孩子認為別人看不到自己。站在他自己的角度考慮問題才符合孩子在前期操作階段的特點 以自我為中心的思維 所以本題選擇選項b，ACD選項不符合年齡階段，沒有體現(xiàn)階段特征，排除。

2.媽媽在和寶寶玩游戲，把一個小火車放在他面前，孩子們很開心的玩著。過了一會兒，媽媽把火車放在身后，寶寶哭著爬著找身后的火車。這種情況最早可能出現(xiàn)在()

A.感知運動階段b .前期操作階段c .具體操作階段d .正式操作階段。

2.【答案】a .解析:本題考察皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。母親在身后坐火車時，會哭著尋找，說明孩子有物體的永久性，即物體在她眼前消失后仍會被認為存在的現(xiàn)象。研究表明，9-12個月的孩子符合術(shù)前階段兒童的特點 以自我為中心 所以本題選擇選項b，ACD選項不符合年齡階段，沒有體現(xiàn)階段特征，排除。

(2)提示和技巧

感情是之前塑造的，愛奇藝6

妙語分析: 感情是之前塑造的 是皮亞杰認知發(fā)展的四個階段；分離感 mdash感知運動階段；前任 mdash操作前階段；用 mdash具體操作階段；形狀 mdash正式運營階段。 6 是每個階段對應的年齡的尾數(shù)，愛情 mdash0-2歲；奇數(shù) mdash2-7歲；藝術(shù) mdash7-11歲；6 mdash11-16歲。