2022年江西省教師招聘教學(xué)綜合考試，參考往年試題分值，總分100分，主觀(guān)題50道。其中5種判別方式20分，1種討論方式12分，案例1的3個(gè)問(wèn)題18分。總結(jié)主觀(guān)題考點(diǎn)，幫助你減輕備考?jí)毫Α?/p>

1.考點(diǎn)總結(jié)

2.試試小刀

1.分析問(wèn)題:違反教師職業(yè)紀(jì)律和違反教師職業(yè)作風(fēng)沒(méi)有區(qū)別。

1.【參考答案】

錯(cuò)誤的陳述。

違反教師職業(yè)紀(jì)律的行為通常是違紀(jì)行為，比如隨意改變上課時(shí)間；違反教師職業(yè)風(fēng)格的行為通常是違法的，比如教師利用職務(wù)之便謀取私利；兩者的嚴(yán)重程度不同。

因此，錯(cuò)誤在于把教師專(zhuān)業(yè)紀(jì)律的本質(zhì)等同于其專(zhuān)業(yè)風(fēng)格。

2.論述題:結(jié)合實(shí)踐，討論解題能力的培養(yǎng)。

2.【參考答案】

解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

(一)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量

1.幫助學(xué)生牢牢記住知識(shí)。

2.提供多種變體，促進(jìn)知識(shí)的泛化。

3.重視知識(shí)之間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

教師要有意識(shí)地進(jìn)行課內(nèi)外、不同學(xué)科之間、不同知識(shí)點(diǎn)之間的交流，讓學(xué)生融會(huì)貫通，有機(jī)配合網(wǎng)絡(luò)化、一體化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(二)解決問(wèn)題的教學(xué)訓(xùn)練方法和策略

1.結(jié)合具體學(xué)科講授思維方法

教師不僅可以結(jié)合具體的學(xué)科內(nèi)容，還可以傳授相應(yīng)的智慧技巧，如考試技巧、構(gòu)思技巧等。根據(jù)已有的研究成果，還可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的思維訓(xùn)練課程。

2.外化思想，進(jìn)行顯性教學(xué)。

教師在講授思維方法時(shí)，要遵循由內(nèi)而外的方式，即提及頭腦中的思維方法或思想。

提煉，明確有意識(shí)地外化，給學(xué)生演示，要求學(xué)生模仿，歸納，總結(jié)。

(3)提供多種練習(xí)、學(xué)習(xí)和使用的機(jī)會(huì)。

(四)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行假設(shè)。

在明確問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出盡可能多的假設(shè)，而不是對(duì)這些想法進(jìn)行過(guò)多的評(píng)判。這里強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量而不是質(zhì)量。

3.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)和反思。

我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，以有效地控制問(wèn)題解決的過(guò)程。