教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括師范教育、新教師入職培訓、教師在職培訓、指導、同伴互助和教師自我教育。

1.師范教育

職前師范教育階段是師范生進行專業(yè)準備和學習，初步形成教師職業(yè)所需知識和能力的關鍵時期，是教師專業(yè)發(fā)展的開端和奠基階段。師范教育的質量直接決定著新教師的質量，影響著教師的未來發(fā)展。

2.入職培訓

新教師將面臨角色適應的問題。為了讓新教師盡快進入角色，新教師所在的學校應采取及時有效的支持措施。在我國，各級師范院校也承擔了短期的系統(tǒng)培訓，目的是為新教師提供系統(tǒng)的、持續(xù)的幫助，使他們盡快轉變角色，適應環(huán)境。

3.在職培訓

為適應教育改革和發(fā)展的需要，在職教師繼續(xù)教育主要采取 學習，嘗試實踐，反思探索 培養(yǎng)教師研究教育對象和教育問題的意識和能力的三種途徑。教師的在職培訓活動范圍很廣，可以是兼職培訓，也可以是校本培訓(如集體觀摩、互評討論等。).

4.指導。

師徒結對是指在我國廣大中小學、幼兒園，根據(jù)新教師的實際情況和需要，配備專業(yè)水平和道德品質過硬的導師來進行 傳、拉、幫、拿 新教師在老教師的指導和幫助下，能夠迅速熟悉和掌握教育教學工作的各個方面，如備課、講課、講課、評價、作業(yè)檢查批改、教學效果考核、班主任工作、撰寫教學論文等。，從而提高新教師的教育教學科研能力，從而達到促進和加速新教師專業(yè)發(fā)展的目的。

5.同伴支持

同伴互助是指教師和同事通過共同閱讀討論、示范教學和課例研究，特別是系統(tǒng)的教學觀察和反饋，形成伙伴關系，共同工作，相互學習和分享新知識，改進教學策略，提高教學質量，促進自身專業(yè)發(fā)展。

教育自己

教師自我教育是專業(yè)自我建構，是教師個體專業(yè)發(fā)展最直接、最普遍的方式。教師自我教育的途徑主要包括自我反思、主動收集教學改革信息、研究教育教學中的各種關鍵事件、自學現(xiàn)代教育教學理論、積極感受教學的成敗。教師自我教育是樹立職業(yè)理想、積累職業(yè)情感、提高職業(yè)技能、形成職業(yè)風格的關鍵。

此外，跨校合作(如教師專業(yè)發(fā)展學校)、專家指導(如講座、報告)、政府教育部門和教研機構組織的各種專業(yè)培訓交流活動也是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

[小規(guī)模測試]

【選擇題】教師個體專業(yè)發(fā)展最直接、最常見的途徑是()。

A.教師教育b .入職教育c .在職教育d .自我教育

【答案】d .解析:本題考察教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

選項-A師范教育是指職前師范教育階段，是師范生進行專業(yè)準備和學習，初步形成教師職業(yè)所需知識和能力的關鍵時期，是教師專業(yè)發(fā)展的開始和奠基階段。不符合題意，排除。

選項B入職教育意味著所有新教師都會面臨一個角色適應的問題。為了讓新教師盡快進入角色，新教師所在的學校應采取及時有效的支持措施。不符合題意，排除。

c選項在職教育是指為適應教育改革發(fā)展的需要，為在職教師提供的繼續(xù)教育，主要采用 學習，嘗試實踐，反思探索 培養(yǎng)教師研究教育對象和教育問題的意識和能力的三種途徑。不符合題意，排除。

d選項自我教育是指教師的自我教育是專業(yè)自我建構，是教師個體專業(yè)發(fā)展最直接、最普遍的方式。教師自我教育的途徑主要包括自我反思、主動收集教學改革信息、研究教育教學中的各種關鍵事件、自學現(xiàn)代教育教學理論、積極感受教學的成敗。所以，題目是d。