2022-04-18 | 文章來源:
在與教師相關(guān)的考試中,教育學(xué)的知識(shí)往往需要我們透徹的理解,考試中往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)很多相似的概念,尤其是在例題型選擇題中,這就需要我們準(zhǔn)確把握概念之間的區(qū)別。“指導(dǎo)原則”和“因材施教”是一對(duì)相似的概念。下面我們就來詳細(xì)了解一下他們之間的區(qū)別吧!
一.知識(shí)鏈接:
(一)指導(dǎo)原則
1.定義:引導(dǎo)性原則是指德育要有說服力,以理服人,從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使其積極向上。
2.深入了解:
(1)說明真相,疏導(dǎo)思想。年輕人缺乏生活經(jīng)驗(yàn),明辨是非的能力差。教師要耐心講解道理,排除障礙,激發(fā)自覺性。只有這樣,學(xué)生才能懂事、懂事、講道理,改變自己的方式,提高自己的道德意識(shí)。
(2)善用情境,有說服力。疏通思想后,要加強(qiáng)引導(dǎo),把學(xué)生的思想引入社會(huì)規(guī)范之路,啟發(fā)學(xué)生自覺分辨是非、真假、善惡、美丑。啟發(fā)性要求教師善于發(fā)現(xiàn)和結(jié)合學(xué)生品德的優(yōu)點(diǎn),具有說服力,激發(fā)學(xué)生的自信心,引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向努力。
(3)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育,關(guān)注他們的積極性和微小的進(jìn)步。只有這樣,才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.關(guān)鍵詞:合理,稀疏思維。
4.例子:陶行知的《四顆糖果》故事。
(二)因材施教的原則
1.定義:因材施教原則是指德育要從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和道德發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,進(jìn)行不同的教育,使每個(gè)學(xué)生的道德品質(zhì)得到更好的發(fā)展。
2.深入了解:
(1)深入了解學(xué)生的人格特征和內(nèi)心世界;
(2)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育;
(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3.關(guān)鍵詞:不同的學(xué)生有不同的方法。
4.例子:老師不會(huì)以同樣的方式對(duì)待學(xué)生?!安褚啻?,可合魯,師亦可辟,故君不見”;“聞你所做的”和“看你所做的,你所做的,和你所做的?!?/P>
第二,深度解讀
1.考題:這兩個(gè)概念的區(qū)分,在考試中往往以例題型選擇題為主。
2.易錯(cuò)考點(diǎn):該部分易錯(cuò)點(diǎn)主要是兩者的區(qū)分,而且往往是以例題的形式作為辨析點(diǎn)。如其例,學(xué)生往往是從一點(diǎn)到另一點(diǎn),很容易“想多了”。過度解讀容易進(jìn)入“死胡同”,需要學(xué)生準(zhǔn)確把握。
3.做題技巧:要正確區(qū)分兩者,只需對(duì)比兩點(diǎn):
首先,看學(xué)生的特點(diǎn)是否在作文中有明確提及。如果有學(xué)生的特點(diǎn),就是“因材施教”。如果沒有明確的特征,就是“指導(dǎo)原則”的意思。
第二,看問題。如果教育者和受教育者之間主要是相互交流和交談,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)變思想,這就是“指導(dǎo)原則”。
三、題目練習(xí)
【選擇題】下列選項(xiàng)中,()體現(xiàn)了德育因材施教的原則。
A.很難知道紙上談兵是什么,但你必須親自去做。
B.修行接近仁
C.關(guān)于優(yōu)先權(quán),首先知道,關(guān)于重量,關(guān)于行為。
D.看它是什么,它做什么,它做什么。
【答案】d .解析:從“德育”的內(nèi)容“因材施教原則”和選項(xiàng)入手,我們知道這是考察德育因材施教原則的內(nèi)容。因材施教原則是指德育要從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和道德發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,實(shí)施不同的教育,使每個(gè)學(xué)生的道德品質(zhì)得到更好的發(fā)展。
選項(xiàng)A:“紙上所學(xué)雖淺,但必須實(shí)踐”指的是從書本上獲得的知識(shí),畢竟不是完美的。要想深刻理解道理,就要自己去實(shí)踐。體現(xiàn)了知行合一的原則。
選項(xiàng)B:“修行接近仁”是指努力學(xué)習(xí)接近智慧,行善接近仁,體現(xiàn)了智性統(tǒng)一的原則。
選項(xiàng)C:“論序、知先、論重、論行”是指序、知先,然后才能指導(dǎo)實(shí)踐;論功能,學(xué)是為了用,實(shí)踐比知識(shí)更重要。知識(shí)與行動(dòng)相輔相成,相互作用。體現(xiàn)了知行合一的原則。
選項(xiàng)D:“看清它是什么,它是干什么的,它是為了什么而安全”是指看清他在做什么,他過去做過什么,他的心安理得是什么。體現(xiàn)了因材施教的原則,所以本題為d。
結(jié)合本題題干中的陳述,選項(xiàng)A、B、C考查的是知行統(tǒng)一的道德規(guī)律,對(duì)應(yīng)的因材施教原則應(yīng)該是選項(xiàng)D,所以本題選擇D。
以上是對(duì)“指導(dǎo)原則”和“因材施教”的深入解讀。你區(qū)分它們嗎?