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教育是一門藝術(shù)，因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。面對一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任和尊重，如何將德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)？

我覺得首先是要理解和尊重學(xué)生。

在傳統(tǒng)的 教師的尊嚴(yán) 在觀念的影響下，人們往往有這樣的觀點:學(xué)生應(yīng)該服從老師，受到老師的批評是理所當(dāng)然的。然而，這種觀點早已被時代拋棄。學(xué)生，尤其是處于叛逆期的中學(xué)生，追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強，甚至追求一種人與人之間的平等交流。因此，在與學(xué)生交流的過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師必須有同理心，尊重和理解學(xué)生。

理解就是要理解學(xué)生的思想現(xiàn)實、心理現(xiàn)實、生活現(xiàn)實。開展班級德育工作，提高學(xué)生德育質(zhì)量，必須遵循從實際出發(fā)分析和處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求，尊重學(xué)生的人格，平等對待他人，中學(xué)生的人格尤為重要。

由于遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等的影響，學(xué)生之間存在很大的差異。在正常的學(xué)校生活中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，應(yīng)對每個學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的了解。但是，光觀察想了解學(xué)業(yè)的學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們應(yīng)該利用各種機會與學(xué)生交流。多交流，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動，及時解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。事實證明，學(xué)生要想接受老師的觀點，批評和說教的效果遠(yuǎn)不如和學(xué)生談心的效果明顯。教師首先要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，從關(guān)心的態(tài)度出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格的力量去影響他們，讓學(xué)生真正感受到老師發(fā)自內(nèi)心的對他們的關(guān)心和愛護(hù)。

尊重和包容學(xué)生不是放任自流。有時候，學(xué)生的不良行為應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)呐u。作為班主任和老師，即使學(xué)生犯了錯誤，在對學(xué)生進(jìn)行批評教育的時候，也要尊重學(xué)生的人格，進(jìn)行諄諄教誨，以達(dá)到教育的效果。一味的訓(xùn)斥只能導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，不能用挖苦或諷刺的方式傷害學(xué)生的心。學(xué)生要謹(jǐn)慎使用批判性語言，講究語言藝術(shù)，處處顧及學(xué)生的自尊心，讓他們感到友好和信任，愿意和你交流。只有這樣，學(xué)生才能從思想深處認(rèn)識自己的錯誤，并加以改正，有效地發(fā)揮批評的作用。

尊重和理解學(xué)生，會讓師生關(guān)系變得愉快。教師要從愛出發(fā)，這是教育的前提。班主任要關(guān)心班里的每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的教育。希望所有學(xué)生都能健康成長，成為有用之人，這是真摯的愛，也是真誠的希望。老師是有愛心的，能夠尊重和理解學(xué)生，學(xué)生能夠更加尊重和熱愛老師，師生之間的感情也能夠更加融洽，充分發(fā)揮情感教育的作用。

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