推薦:特崗教師報名入口特崗教師報名條件結(jié)果查詢特崗教師待遇

第八節(jié)課程資源

一，課程資源的概念

課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，包括教材和學(xué)生家庭、學(xué)校、社會生活中有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。它是課程資源的核心和主要組成部分。

課程資源有狹義和廣義之分。狹義的課程僅指構(gòu)成課程的要素的直接來源；廣義的課程資源包括課程形成的直接來源(物質(zhì)課程資源)和課程實施的必要和直接條件(條件課程資源)。

二，課程資源的分類

(1)校內(nèi)課程資源和校外課程資源

根據(jù)課程資源分布的不同空，課程資源大致可以分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。學(xué)校范圍內(nèi)的課程資源都是校內(nèi)的課程資源，學(xué)校范圍外的課程資源都是校外的課程資源。

(2)物質(zhì)資源和條件資源

根據(jù)課程資源的功能特點，有物質(zhì)資源和條件資源。其中，物質(zhì)課程資源包括知識、技能、經(jīng)驗、活動方式方法、情感態(tài)度與價值觀、培養(yǎng)目標(biāo)等。其特點是直接作用于課程，成為課程的一個要素，內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的品質(zhì)。有條件的課程資源包括與課程實施相關(guān)的人力、物力和財力，以及時間、場地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，以及對課程性質(zhì)的理解等等。其特點是作用于課程，但不是課程本身的直接來源，而是在很大程度上決定了課程實施的范圍和水平，間接制約著課程的實際效果和人的現(xiàn)實發(fā)展水平。

第三，開發(fā)和利用課程資源的方式方法

(1)進行社會調(diào)查

開展當(dāng)代社會調(diào)查，不斷跟蹤和模擬社會需求的發(fā)展趨勢，以確定有效參與社會生活、把握社會賦予的機遇所應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì)。

(2)回顧學(xué)生活動

考察學(xué)生在日常活動中和實現(xiàn)目標(biāo)的過程中能夠受益的各種課程資源，包括知識與技能、生活經(jīng)驗與教學(xué)經(jīng)驗、教與學(xué)方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的各種課程材料。

(3)開發(fā)和實施的條件

并開發(fā)利用課程實施的各種條件，包括對圖書館、實驗室、各種活動場地、專用教室等的合理化建議。

(4)研究學(xué)生的情況

研究一般青少年和特別是學(xué)生的情況，了解他們具備或需要具備哪些知識、技能和素質(zhì)，確定制定課程教學(xué)計劃的依據(jù)。

(5)識別和利用校外資源。

鑒別和利用校外課程資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的專門人才等資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財富。