中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【 mdash mdash教師勞動(dòng)的特點(diǎn)]

第一，教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)以教育為目的的性。教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。

(2)教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

(3)勞動(dòng)對(duì)象的差異。老師和不同的人一起工作。教師不僅要始終同時(shí)面對(duì)所有學(xué)生空并執(zhí)行統(tǒng)一的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

2.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性

教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)因材施教。教師的教育對(duì)象千差萬別，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法來達(dá)到 一把鑰匙開一把鎖。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展。

(2)教學(xué)方法的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法，改變或改革教學(xué)方法。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化和教師自身知識(shí)的提高，不斷調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。

(3)教師的需求 教育機(jī)智 。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中所具有的一種特殊的定向能力。是指教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新的、特別是突發(fā)的情況，做出快速、正確的判斷，并根據(jù)隨機(jī)情況采取及時(shí)、恰當(dāng)、有效的教育措施解決問題的能力。教育機(jī)智是教師良好綜合素質(zhì)和素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師熟練運(yùn)用綜合教育手段的能力。教育機(jī)智可以用四個(gè)字來概括:因勢(shì)利導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，掌握分寸，對(duì)癥下藥。要理解教育機(jī)智的內(nèi)涵，我們需要分析它所強(qiáng)調(diào)的三個(gè)關(guān)鍵詞:第一，教學(xué) 復(fù)雜性 第二，教學(xué) 情況 第三，教學(xué) 實(shí)用性 。

教育形勢(shì)在不斷變化，教師也在不斷面臨挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可能來自外部，教育者和受教育者，好奇卻遠(yuǎn)離目的的問題，不友善的批評(píng)，或者中斷教育活動(dòng)的紀(jì)律事件等。總之，這些挑戰(zhàn)帶來的干擾往往會(huì)導(dǎo)致尷尬的局面，擾亂正常的教學(xué)秩序。

在這種情況下，如果一個(gè)老師能用一兩句話，一兩個(gè)動(dòng)作或活動(dòng)解開，就會(huì)把劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的教育效果。良好的教育機(jī)智對(duì)學(xué)生的性格和思想影響很大，有的甚至影響終生。