前兩期分析了特崗考試中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，之后分析了常見的考點(diǎn)，希望能幫助廣大考生順利通過考試。

注意質(zhì)量:

注意四個(gè)品質(zhì):廣度、穩(wěn)定性、分布性和轉(zhuǎn)移性。這四種素質(zhì)是遼寧特崗考試中經(jīng)?？嫉降?，也是廣大考生比較困惑的地方。在考試中，多以單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和客觀題判斷的形式進(jìn)行考查，其中多采用選擇題。

關(guān)注的廣度

注意廣度，又稱注意范圍，是指人的意識(shí)在一瞬間所把握的對(duì)象的數(shù)量。簡(jiǎn)單就是我們的注意力一瞬間能注意到多少客觀事物，強(qiáng)調(diào)客觀事物的數(shù)量。量詞一般出現(xiàn)在一個(gè)問題的詞干里的時(shí)候，基本上都是選擇這個(gè)質(zhì)量。例如:

1.學(xué)生可以邊讀邊做 十行一線 體現(xiàn)了對(duì)()的重視。

A.注意力的廣度b .注意力的持續(xù)

C.注意力分散

我們看上面的例子，就說看書的時(shí)候，能一眼看完十行，pass X 這個(gè)量詞可以看出被關(guān)注的程度，反映了關(guān)注廣度的好壞，所以選a。

(二)注意力的穩(wěn)定性

注意力的穩(wěn)定性，也叫持續(xù)性，是指注意力集中在某個(gè)物體上的持續(xù)時(shí)間。對(duì)這種品質(zhì)的簡(jiǎn)單理解就是，我們關(guān)注的是一件事持續(xù)多久。持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)越穩(wěn)定，最后強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)時(shí)間。一般在題目中出現(xiàn)時(shí)間詞的時(shí)候基本都會(huì)選擇這個(gè)質(zhì)量。例如:

2.一個(gè)同學(xué)在圖書館學(xué)習(xí)，一學(xué)就是一天，體現(xiàn)了注意力()。

A.注意力的廣度b .注意力的持續(xù)

C.注意力分散

看上面的例子，我們強(qiáng)調(diào)一下，研究持續(xù)了這么長(zhǎng)的一天，通過 有一天 我看得出時(shí)間這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的意義，體現(xiàn)了注意力的持續(xù)性，所以我選b。

另外，與注意力穩(wěn)定性相對(duì)的狀態(tài)是注意力分散，也叫注意力分散。是指注意力離開心理活動(dòng)所指向的對(duì)象，被不相關(guān)的對(duì)象吸引的現(xiàn)象。這是一種消極現(xiàn)象。簡(jiǎn)單理解就是對(duì)某事物的注意力持續(xù)時(shí)間短，注意力被不相關(guān)的事物吸引。例如:

3.有些同學(xué)會(huì)在課堂上開小差，這就體現(xiàn)了重視()。

A.注意力分散

C.注意力的分布d .注意力的穩(wěn)定性

以上問題強(qiáng)調(diào)的是上課時(shí)注意力被無關(guān)的東西吸引，導(dǎo)致無法繼續(xù)認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。是負(fù)面現(xiàn)象，反映注意力分散，所以選a。

(3)注意力的分配

注意力分配是將注意力同時(shí)集中在兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體或活動(dòng)上的特征。簡(jiǎn)單就是同時(shí)關(guān)注很多事情，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要同時(shí)關(guān)注很多不同的對(duì)象，題干要出現(xiàn) 一邊 hellip一邊 hellip 基本選擇分銷。例如:

4. 學(xué)生上課思考時(shí)記筆記 體現(xiàn)了對(duì)()的重視。

A.注意力的廣度b .注意力的穩(wěn)定性

C.注意力的轉(zhuǎn)移

上述問題說明學(xué)生在做筆記的同時(shí)還在思考，也就是一個(gè)人的注意力既用于做筆記又用于思考。記筆記和思考是同時(shí)進(jìn)行的，體現(xiàn)了注意力的分布，所以選D。

(4)注意力的轉(zhuǎn)移

注意力轉(zhuǎn)移是指人們有意識(shí)地將注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上。簡(jiǎn)單就是先關(guān)注一件事，然后轉(zhuǎn)移到后者，這是一個(gè)積極的現(xiàn)象。例如:

5.學(xué)生上完數(shù)學(xué)課，再去上語文課，體現(xiàn)了重視()。

A.注意力的廣度b .注意力的穩(wěn)定性

C.注意力的轉(zhuǎn)移

以上問題描述的是，學(xué)生的注意力先集中在數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)課后再轉(zhuǎn)移到語文課上。強(qiáng)調(diào)注意力從數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)移到語文課，體現(xiàn)了注意力的轉(zhuǎn)移，所以選C。

這里很多同學(xué)又會(huì)迷茫了。上述注意力分散是一回事。這兩點(diǎn)有什么區(qū)別？?jī)烧叩膮^(qū)別在于:注意力的轉(zhuǎn)移強(qiáng)調(diào)前后兩件事都是允許的，這是一個(gè)積極的現(xiàn)象。比如小學(xué)生先學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完了，在家長(zhǎng)同意下看電視，就是從學(xué)習(xí)到看電視的轉(zhuǎn)變。這兩種行為都是允許的。注意力分散是前一件事允許，后一件事不允許的消極現(xiàn)象。比如小學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊去看電視，看電視是家長(zhǎng)不允許的。這是一種負(fù)面現(xiàn)象，所以是注意力分散。以上是兩者的區(qū)別，簡(jiǎn)單明了。

以上內(nèi)容是四種品質(zhì)與對(duì)立狀態(tài)的區(qū)別。希望廣大考生在復(fù)習(xí)備考中，能夠把容易混淆的點(diǎn)說清楚，區(qū)分清楚，回答正確，通過考試。

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