推薦:全國(guó)特崗教師考試基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

德育方法是德育過(guò)程中教育者和受教育者之間為達(dá)到德育目的而采取的互動(dòng)活動(dòng)的總和。包括教育者的教與傳的方式和受教育者的受教育方式。在特崗教師招聘考試中，一直是考試的重點(diǎn)，主要是選擇題的形式。很多時(shí)候會(huì)考查事例、名言、古語(yǔ)、德育方法。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要在理解的基礎(chǔ)上積累記憶。

1.說(shuō)服教育法:通過(guò)陳述事實(shí)和講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服是道德教育的基本方法。說(shuō)服方式主要有兩種:口頭說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。 mdash mdash(關(guān)注案例選擇)

1.語(yǔ)言說(shuō)服法:用口頭和書(shū)面語(yǔ)言向?qū)W生講真話，讓學(xué)生明辨是非的方法。包括主要講解、匯報(bào)、談話、討論、導(dǎo)讀等。

例如:張老師通過(guò)和小明談話告訴他珍惜糧食的重要性。

使用語(yǔ)言說(shuō)服時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)要有針對(duì)性；

(2)注重學(xué)生的接受能力。

(3)引導(dǎo)總結(jié)。

2.事實(shí)說(shuō)服法

組織學(xué)生接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用各種生動(dòng)具體的事實(shí)說(shuō)服他們，使他們獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，形成正確的認(rèn)識(shí)。包括參觀、考察、調(diào)查等形式。

比如:王老師帶領(lǐng)班里的學(xué)生去主愛(ài)國(guó)主義教育基地。

使用事實(shí)說(shuō)服法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)明確目的，制定計(jì)劃；

(2)做好充分準(zhǔn)備；

(3)加強(qiáng)引導(dǎo)；

(4)做好總結(jié)。

二。榜樣示范法:用榜樣人物(杰出人物)高尚的思想、模范的行為、杰出的成就來(lái)影響學(xué)生的思想、感情和行為的一種方法。用于示范的模型主要有父母老師、同學(xué)、英雄、革命領(lǐng)袖、歷史偉人、文學(xué)人物等。(重點(diǎn)關(guān)注名人名言和古語(yǔ))

例子:學(xué)習(xí)雷鋒見(jiàn)義勇為的精神。

經(jīng)常被檢查的古語(yǔ):

(1)正直之人，不使之，正直之人，雖不從；

(2)為人師表，為人師表；

(3)充當(dāng)老師，示范行為；

(4)桃李不言而喻，各奔東西。

在學(xué)校德育中運(yùn)用榜樣示范法時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)選擇好的榜樣學(xué)習(xí)；

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)榜樣的崇拜；

(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)規(guī)范自己的行為，提高自己的修養(yǎng)。

三、實(shí)踐鍛煉法:教師引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，可分為常規(guī)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉。 mdash mdash(關(guān)注案例選擇)

1.日常訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)章制度進(jìn)行有規(guī)律的行為實(shí)踐，從而形成良好的行為習(xí)慣。常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式多種多樣，包括學(xué)生守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。

比如小學(xué)生按照學(xué)生守則的要求，每天都要戴紅領(lǐng)巾。

使用常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度；

(2)讓學(xué)生明確套路的內(nèi)容、要求和意義；

(3)持之以恒循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。

2.實(shí)踐練習(xí)(專題實(shí)踐活動(dòng))

讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中形成良好的品德和行為習(xí)慣。

比如:貴陽(yáng)一中組織學(xué)生參加 環(huán)境保護(hù)和綠化 活動(dòng)。

使用練習(xí)題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)目的明確，規(guī)劃周密；

(2)生動(dòng)活潑，靈活多樣；

(3)注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)引導(dǎo)；

(4)持之以恒，隨時(shí)總結(jié)。

四。情感陶冶法:教師用高尚的情感、美好的事物、優(yōu)美的環(huán)境去感染和陶冶學(xué)生。情感培養(yǎng)主要是運(yùn)用“因境而感”、“因境而感”、“因境而學(xué)”的原理，潛移默化地影響受教育者，使受教育者逐步提高認(rèn)知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、環(huán)境熏陶、藝術(shù)熏陶等。(重點(diǎn)關(guān)注名人名言、古語(yǔ)和例子)

比如:(1)張老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，他的精神深深感染了很多同學(xué)。 mdash mdash個(gè)性影響

(2)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和師生關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。 mdash mdash環(huán)境熏陶

(3)聽(tīng)了鄭志華的《水手》，感覺(jué)精神力量被激發(fā)了。 mdash mdash藝術(shù)熏陶

經(jīng)常被檢查的古語(yǔ):

(1)讓學(xué)校的每一面墻都說(shuō)話 mdash mdash蘇姆林斯基；

(2)真正的道德來(lái)自藝術(shù)的力量 mdash mdash莎士比亞；

運(yùn)用情感培養(yǎng)法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)；

2.創(chuàng)造良好的環(huán)境；

3.引導(dǎo)學(xué)生。

5.道德修養(yǎng)法(道德引導(dǎo)法、自我定向修養(yǎng)法):教師引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和反思，從而實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化和行為控制。道德是人基于自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展的自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。(經(jīng)常調(diào)查案例并選擇案例)

比如:小花引 一寸光陰一寸金，千金難買(mǎi)一寸光陰 來(lái)鼓勵(lì)自己珍惜時(shí)間。

運(yùn)用道德修養(yǎng)法時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

1.在引導(dǎo)學(xué)生自我教育的過(guò)程中，要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系；

2.班主任要在肯定學(xué)生自我教育意愿和能力的基礎(chǔ)上，啟發(fā)和幫助學(xué)生制定自我教育計(jì)劃，讓學(xué)生明確自我努力的方向；

3.班主任應(yīng)該注意給學(xué)生提供自我教育的機(jī)會(huì)。

不及物動(dòng)詞道德評(píng)價(jià)法(獎(jiǎng)懲法):通過(guò)正面或負(fù)面的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)或約束學(xué)生的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)其道德品質(zhì)的健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、考核和行為評(píng)價(jià)。懲罰的方法主要有三種:①否定；②批評(píng)；③懲罰。(主要檢查案例)

比如:張老師批評(píng)了小明的打架行為。

運(yùn)用道德評(píng)價(jià)法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)提高對(duì)獎(jiǎng)懲關(guān)系的認(rèn)識(shí)；

(2)目的明確具體；

(3)客觀公正有利于團(tuán)結(jié)；

(4)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先，抑中揚(yáng)幼。

【試題復(fù)制】

1.(選擇題)張校長(zhǎng)特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出 讓學(xué)校的每一面墻都說(shuō)話 為了促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的德育方法是()。

A.培養(yǎng)法b .示范法c .練習(xí)法d .說(shuō)服法

1.【參考答案】a .解析:本題考查德育的方法。德育方法是德育過(guò)程中教育者和受教育者之間為達(dá)到德育目的而采取的互動(dòng)活動(dòng)的總和。

選項(xiàng)A，陶冶法是指教師用高尚的情感、美好的事物、優(yōu)美的環(huán)境去感染和陶冶學(xué)生的方法。情感培養(yǎng)主要是運(yùn)用“因境而感”、“因境而感”、“因境而學(xué)”的原理，潛移默化地影響受教育者，使受教育者逐步提高認(rèn)知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、環(huán)境熏陶、藝術(shù)熏陶等。

選項(xiàng)B，榜樣法是指用榜樣人物(杰出人物)高尚的思想、模范的行為、杰出的成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。

選項(xiàng)C，鍛煉法是指教師引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法，可分為常規(guī)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉。

選項(xiàng)D，說(shuō)服法是指通過(guò)陳述事實(shí)、講道理來(lái)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。

總而言之， 讓學(xué)校的每一面墻都說(shuō)話 是校長(zhǎng)想用環(huán)境感染來(lái)陶冶學(xué)生。BCD不符合題意，故本題選a。

2.(選擇題)孔子說(shuō): 如果他是正直的，他不會(huì)被命令行動(dòng)；如果他不正直，他就不會(huì)服從 體現(xiàn)的是哪種德育方法()。

A.說(shuō)服教育法b .示范法c .獎(jiǎng)懲法d .實(shí)踐鍛煉法

2.【參考答案】b .解析:本題考查德育的方法。堂堂正正，不奉命行事，不堂堂正正，雖然奉命行事意味著如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者自己的行為是正當(dāng)?shù)?，他就不需要發(fā)號(hào)施令，人民就會(huì)按他的意思去做；如果自己的行為不當(dāng)，即使一再要求，人民也不會(huì)服從。主張你要以人民的行為為導(dǎo)向，然后你就可以不言而教了。強(qiáng)調(diào)的是榜樣示范的作用。ACD不符合題意，所以選項(xiàng)B正確。