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第五節(jié)教學(xué)評估

一，教學(xué)評價的概念

教學(xué)評價是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評價的過程。它以參與教學(xué)活動的教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)備、場地、時間等有機(jī)結(jié)合的過程和結(jié)果為評價對象，是對教學(xué)工作整體功能的評價。

教學(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教師教學(xué)工作的評價。從對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價來看，不僅要評價知識、技能、智力等認(rèn)知領(lǐng)域，還要評價態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德、人格形成等情感領(lǐng)域。從教師教學(xué)工作的評價來看，不僅要評價教師的教學(xué)素養(yǎng)和技能，還要評價教學(xué)活動的各個方面，尤其是課堂教學(xué)的質(zhì)量，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多的是由課堂教學(xué)的質(zhì)量決定的。

二、教學(xué)評價的功能

教學(xué)評價是教學(xué)工作中不可缺少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它從整體上調(diào)控教學(xué)活動的進(jìn)程，保證教學(xué)活動向預(yù)定目標(biāo)推進(jìn)并最終實現(xiàn)。具體來說，教學(xué)評價的功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)教學(xué)問題的診斷

通過教學(xué)評價，教師可以知道自己的教學(xué)目標(biāo)是否合理，教學(xué)方法和手段是否運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)的重點和難點是否明確。他們還可以了解學(xué)生在知識、技能和能力方面的水平和存在的問題，分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，從而調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)措施，解決教學(xué)中的各種問題。

(2)提供反饋信息

對于教師來說，教學(xué)評價提供的反饋信息可以幫助他們及時發(fā)現(xiàn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作；對于學(xué)生來說，正面評價可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，而負(fù)面評價可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤和自己的 癥結(jié) 在那里，讓老師指導(dǎo)下 對癥下藥 并及時糾正。

(三)規(guī)范教學(xué)方向

在教學(xué)過程中，教學(xué)評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、重點和時間分配。教師教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點的確定，以及教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇也受到評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制約。

(四)檢驗教學(xué)效果

在教學(xué)活動中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了的基礎(chǔ)知識和基本技能，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，都必須通過教學(xué)評價加以檢查和驗證。對于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，尤其是某一課程或某一段教程結(jié)束之后進(jìn)行的終結(jié)性評價，可以作為證明學(xué)生知識掌握程度、能力發(fā)展水平的證據(jù)，也可以作為教育行政部門評價教師教學(xué)工作質(zhì)量的重要依據(jù)。