推薦:全國(guó)特崗教師考試基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

對(duì)于特崗教師招聘考試，思維的特征及類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常是單選題容易考查的重要知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的題目考生一般都能做對(duì)，但是遇到一些難題或者易混淆的題目，考生答題還是比較容易出錯(cuò)。因此，現(xiàn)對(duì)思維的特征及類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)做具體比較分析，便于考生明確其區(qū)別，更好的正確做題。

一、思維的特點(diǎn)和類(lèi)型。知識(shí)點(diǎn)詳情如下:

(一)思維的特點(diǎn)

1.間接

間接性是指不直接通過(guò)感覺(jué)器官，而是通過(guò)其他媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物。

2.大部分

思維的共性表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

(1)思維反映同一類(lèi)事物的共同的、本質(zhì)的屬性；

(2)思維也能反映事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。

(二)思維類(lèi)型

1.根據(jù)思維的依賴(lài)(思維的內(nèi)容):直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

(1)直覺(jué)行動(dòng)思維是指思維過(guò)程中以具體實(shí)際行動(dòng)為支柱的思維。這種思維所要解決的任務(wù)和目標(biāo)，一般都是直觀而具體的。

(2)具體形象思維是指在思維過(guò)程中借助表象進(jìn)行思維。表象是這種思維的主干。

(3)抽象邏輯思維是指在思維過(guò)程中，以概念、判斷、推理的形式反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這種思維的主干。

2.按照思維邏輯:直覺(jué)思維和分析思維。

(1)直覺(jué)思維是不經(jīng)過(guò)逐步分析，對(duì)某個(gè)問(wèn)題的答案作出合理的猜測(cè)、假設(shè)或突然實(shí)現(xiàn)的思維。

(2)分析性思維是經(jīng)過(guò)一步一步的分析，對(duì)解決問(wèn)題作出明確結(jié)論的思維。

3.按照思維的指向性:收斂思維和發(fā)散思維。

(1)收斂思維:又稱(chēng)集中思維、求同思維，是指人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，思想集中在一個(gè)方向上，從而形成唯一確定的答案。

(2)發(fā)散思維:也叫發(fā)散思維、發(fā)散思維，是指人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而獲得多個(gè)答案。這個(gè)過(guò)程就是由給定的信息生成多種信息的過(guò)程，因?yàn)榘l(fā)散思維使思考者不拘泥于一種方式或一種方法。

4.根據(jù)思維的創(chuàng)新程度:常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維。

(1)常規(guī)思維:也稱(chēng)創(chuàng)造性思維，是指人們運(yùn)用獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成的方案和程序，運(yùn)用習(xí)慣的方法和固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。

(2)創(chuàng)造性思維:以新穎獨(dú)特的方式解決問(wèn)題的思維方式。

5.根據(jù)思維是基于生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念:經(jīng)驗(yàn)思維，理論思維。

(1)經(jīng)驗(yàn)思維:基于日常生活經(jīng)驗(yàn)的思維。

(2)理論思維:基于科學(xué)原理、定理、定律等理論的思維。

二，混淆思維的類(lèi)型對(duì)比

第一組比較:

直覺(jué)行動(dòng)思維:強(qiáng)調(diào)以行動(dòng)思考。

具體形象思維:強(qiáng)調(diào)借助圖片、視頻等具體形象進(jìn)行思維。

抽象邏輯思維:強(qiáng)調(diào)借助概念、推理等進(jìn)行思考。

第二組的比較:

直覺(jué)思維:不經(jīng)分析就猜測(cè)、假設(shè)、恍然大悟的思維。

分析性思維:通過(guò)逐步分析進(jìn)行思考。

第三組比較:

聚合思維:從四面八方向中間靠攏，尋求唯一答案。

發(fā)散思維:由中間向四周擴(kuò)散，尋求多重答案。

第三，結(jié)合具體題目進(jìn)行分析。

1.人們常說(shuō) 長(zhǎng)夏東南百草，幾日幾夜天晴。 這種思維方式屬于()。

A.直覺(jué)思維b .經(jīng)驗(yàn)思維c .形象思維d .理論思維

這個(gè)問(wèn)題的答案是B..分析:直覺(jué)思維是不經(jīng)分析，通過(guò)猜測(cè)、想象、恍然大悟而獲得的；經(jīng)驗(yàn)思維是基于生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，題目中農(nóng)民生活經(jīng)驗(yàn)積累的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)屬于經(jīng)驗(yàn)思維；形象思維是借助圖片、視頻等進(jìn)行思維。理論思維是以科學(xué)原理和其他理論為基礎(chǔ)的。所以，經(jīng)常有人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題 長(zhǎng)夏東南百草，幾日幾夜天晴。 屬于農(nóng)民借助生活經(jīng)驗(yàn)的思維，屬于經(jīng)驗(yàn)主義思維。

2.汽修廠的工人一邊拆卸零部件和設(shè)備，一邊思考著汽車(chē)下一步該怎么修。這種思維方式屬于()。

A.直覺(jué)行動(dòng)思維b .直覺(jué)思維c .形象思維d .理論思維

本題答案為a .解析:直覺(jué)行動(dòng)思維強(qiáng)調(diào)借助具體行動(dòng)進(jìn)行思考；直覺(jué)思維是不經(jīng)分析，通過(guò)猜測(cè)、想象、恍然大悟而獲得的；形象思維是借助圖片、視頻等進(jìn)行思維。理論思維是以科學(xué)原理和其他理論為基礎(chǔ)的。所以汽修廠的工人在拆卸零部件和設(shè)備的同時(shí)思考下一步怎么修車(chē)，屬于工人借助具體動(dòng)作和操作的思維，屬于直覺(jué)動(dòng)作思維。

通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的講解和分析，以及兩個(gè)題目的對(duì)比分析，相信考生對(duì)思維的特點(diǎn)和分類(lèi)應(yīng)該有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠正確區(qū)分。