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全國特崗教師考試基礎(chǔ)知識概述

以下為大家整理了特崗考試教學(xué)部分?？嫉闹R點。在特崗考試中，主要以客觀題加主觀題的形式考查教學(xué)過程的基本規(guī)律，屬于考點，而且在考試中，都偏向于理解和背誦題。所以這部分內(nèi)容需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步記憶。特崗考試在即，需要做好充分的自我評價和練習(xí)準(zhǔn)備。希望能幫你有效備考！

一，教學(xué)過程的基本規(guī)律

1.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

[昵稱]間接法

[含義]

(1)學(xué)生主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗；

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗應(yīng)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；

(3)堅持直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的統(tǒng)一。

【理解】首先，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的是以書本知識為基礎(chǔ)的間接知識。間接知識是通過前人的經(jīng)驗獲得的實踐經(jīng)驗的總結(jié)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在幼兒期，他們處于感知運(yùn)動階段，主要通過抓手和吮嘴來感知外界。所以他們可以積累很多實踐經(jīng)驗，這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗會有很大的幫助。最后，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗都是外在和內(nèi)在的，兩者缺一不可。

【俗語】知識如嫁接。

2.掌握知識與智力發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。

【昵稱】發(fā)展規(guī)律

[含義]

(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；

(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；

(3)掌握知識和發(fā)展智力既相互聯(lián)系又相互區(qū)別；

(4)從掌握知識到發(fā)展智力的條件；

(5)教學(xué)中要防止兩種傾向。

【理解】首先，開發(fā)智力的前提是學(xué)習(xí)者有一定的知識儲備。例如，如果他們想開發(fā)他們在計算機(jī)方面的智能，他們必須首先掌握一些計算機(jī)相關(guān)的知識。其次，如果智力的發(fā)展停止了，就很難掌握知識，所以智力的發(fā)展是掌握知識的重要條件。第三，掌握知識和發(fā)展智力有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系在于他們對認(rèn)知過程的參與，區(qū)別在于知識的前提和智力的條件。最后，作為教師，要避免兩種極端傾向:重知識輕能力或重能力輕知識。

【俗語測試】授人以魚不如授人以漁。

3.知識傳授規(guī)律與思想道德教育。

【昵稱】教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律；教育法

[含義]

(1)知識是思想道德形成的基礎(chǔ)；

(2)學(xué)生思想品德的提高，為他們主動學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ)；

(3)知識傳授和思想道德教育要有機(jī)結(jié)合。

【理解】首先注意，這是教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律，不存在 Ok 的化身。其次，掌握知識是品德形成的前提和基礎(chǔ)，品德的提高可以促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。這和上面提到的發(fā)展規(guī)律類似，都是建立在掌握知識的基礎(chǔ)上。最后，教師要注意 在教育過程中。教 還有 教育 并行，避免極端傾向。

4.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

[昵稱]雙邊法

[含義]

(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用；

(2)學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮其主動性；

(3)建立合作、友好、民主、平等的師生關(guān)系；

(4)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的辯證統(tǒng)一。

【理解】首先，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，主要是教師 用一個聲音說話；，沒有給學(xué)生探索自我，積極思考的機(jī)會。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用，他們是教育的對象或?qū)ο?，即教師要調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，給他們更多思考的機(jī)會。第三，在處理師生關(guān)系時，教師應(yīng)努力建立合作、友好、平等的良好師生關(guān)系，這有利于促進(jìn)學(xué)生的教師本位和更高的學(xué)習(xí)熱情。最后，教學(xué)過程是師生的雙向互動，兩者缺一不可。

【小公式促進(jìn)記憶】艦(室)長(掌)傳道。

【試題復(fù)制】

一、多項選擇題

1.學(xué)科課程和體驗課程違反了以下哪條教學(xué)規(guī)則()。

A.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.掌握知識與開發(fā)智力相統(tǒng)一的規(guī)律

C.知識傳授與思想道德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律

1.【答案】a .解析:根據(jù)內(nèi)容屬性，課程分為學(xué)科課程和體驗課程。兩者最大的區(qū)別是，間接經(jīng)驗在學(xué)科課程中講授，直接經(jīng)驗在經(jīng)驗課程中體現(xiàn)了間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律。

所以BCD三項都不符合題意，所以本題選a。

2.根據(jù)赫爾巴特的教育教學(xué)原則提出的教學(xué)法則是()。

A.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗的結(jié)合

B.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是統(tǒng)一的

C.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一

D.傳授知識和思想品德。

2.【答案】d .解析:赫爾巴特的教育教學(xué)原則是指: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不認(rèn)可任何沒有教育的教學(xué) 。教育和教學(xué)密不可分，所以答案是d。

選項A，學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)堅持兩者的統(tǒng)一。不是赫爾巴特教育教學(xué)原則的體現(xiàn)和排斥。

選項B，在教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主導(dǎo)地位。教師要調(diào)動學(xué)生思考的主動性和積極性，與問題無關(guān)的，排除在外。

選項C，掌握知識是基礎(chǔ)，發(fā)展智力是掌握知識的必要條件，不符合問題的教育教學(xué)原則，排除。

所以ABC三項都不符合題意，所以本題選d。