一、這個知識點(diǎn)的具體內(nèi)容

R.Lippit和R.K.White對教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行了研究和分類，分為強(qiáng)硬獨(dú)斷型、仁慈獨(dú)斷型、放任型和民主型。不同類型的教師領(lǐng)導(dǎo)會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，從而導(dǎo)致不同的師生關(guān)系。他們認(rèn)為民主的領(lǐng)導(dǎo)方式更好。

1.強(qiáng)硬而武斷

強(qiáng)硬武斷的老師班級里的一切活動都是一個老師策劃、安排、決定、指揮，要求嚴(yán)格，很少表揚(yáng)，導(dǎo)致班級學(xué)生百依百順，易怒，不愿合作，推卸責(zé)任。

2.善良任意型

仁者見仁，智者見智的老師雖然受到一些學(xué)生的喜愛，但是他們會讓學(xué)生的一切活動都聽從老師的指令，不會主動去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

3.自由放任型

放任型老師的一切活動都是學(xué)生自己處理，很少和學(xué)生溝通和影響，以至于班級學(xué)生不斷受到困擾，經(jīng)常出現(xiàn)不愉快的行為。

4.民主類型

民主型老師鼓勵集體活動，給予客觀的表揚(yáng)和批評，大部分活動都是學(xué)生策劃設(shè)計(jì)的。班級同學(xué)比較積極合作，經(jīng)常交換意見，討論。

二、本次知識點(diǎn)考試的常見問題

1.【單項(xiàng)選擇】老師經(jīng)常對學(xué)生大吼大叫，經(jīng)常要求學(xué)生做出某某老師喜歡的樣子等等。根據(jù)李皮特和懷特劃分的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，這位教師最有可能屬于teacher()。

A.強(qiáng)硬而武斷b .仁慈而武斷c .自由放任d .民主

1.【答案】a .解析:本題考察教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。李皮特和懷特劃分的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括:強(qiáng)硬、獨(dú)斷；仁慈和專橫；自由放任；四種類型的民主。

選項(xiàng)A，強(qiáng)硬武斷的老師班級里的一切活動都是一個老師策劃、安排、決定、指揮，要求嚴(yán)格，很少表揚(yáng)，導(dǎo)致班級學(xué)生順從、易怒、不愿合作、推卸責(zé)任。在問題中間，老師經(jīng)常對學(xué)生大吼大叫，經(jīng)常要求學(xué)生做某某老師喜歡的事情，這是強(qiáng)硬武斷的老師的特點(diǎn)，所以本題選擇選項(xiàng)a。

選項(xiàng)B，仁者見仁，智者見智的老師雖然受到部分學(xué)生的喜愛，但會讓學(xué)生的一切活動都聽從老師的指令，不會主動去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。不符合題意，排除。

選項(xiàng)C，讓自由教師的所有活動都由學(xué)生自己處理，與學(xué)生之間幾乎沒有溝通和影響，使得班級學(xué)生不斷受到困擾，經(jīng)常出現(xiàn)不愉快的行為。不符合題意，排除。

選項(xiàng)D，民主型教師鼓勵集體活動，給予客觀的表揚(yáng)和批評，大部分活動都是學(xué)生策劃設(shè)計(jì)的。班級同學(xué)比較積極合作，經(jīng)常交換意見，討論。不符合題意，排除。

綜上所述，本題選擇選項(xiàng)a。

2.【單項(xiàng)選擇】教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的想法提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，在班級管理建設(shè)中可以接受多方意見。根據(jù)李皮特和懷特劃分的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，這位教師屬于teacher()。

A.強(qiáng)硬而武斷b .仁慈而武斷c .自由放任d .民主

2.【答案】d .解析:本題考察教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。李皮特和懷特劃分的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括:強(qiáng)硬、獨(dú)斷；仁慈和專橫；自由放任；四種類型的民主。

選項(xiàng)A，強(qiáng)硬武斷的老師班級里的一切活動都是一個老師策劃、安排、決定、指揮，要求嚴(yán)格，很少表揚(yáng)，導(dǎo)致班級學(xué)生順從、易怒、不愿合作、推卸責(zé)任。不符合題意，排除。

選項(xiàng)B，仁者見仁，智者見智的老師雖然受到部分學(xué)生的喜愛，但會讓學(xué)生的一切活動都聽從老師的指令，不會主動去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。不符合題意，排除。

選項(xiàng)C，讓自由教師的所有活動都由學(xué)生自己處理，與學(xué)生之間幾乎沒有溝通和影響，使得班級學(xué)生不斷受到困擾，經(jīng)常出現(xiàn)不愉快的行為。不符合題意，排除。

選項(xiàng)D，民主型教師鼓勵集體活動，給予客觀的表揚(yáng)和批評，大部分活動都是學(xué)生策劃設(shè)計(jì)的。班級同學(xué)比較積極合作，經(jīng)常交換意見，討論。在任務(wù)中，老師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的想法提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，在班級管理建設(shè)中可以接受很多意見，這屬于民主型教師的特點(diǎn)。所以本題選擇選項(xiàng)d。

綜上，本題選擇選項(xiàng)d。

3.【多選】王老師說: 學(xué)生是草原上的馬，向往自由。作為老師，我們應(yīng)該給他們最大的空空間，讓他們隨心所欲地馳騁。 李老師說: 學(xué)生是花壇里的花草。作為老師，應(yīng)該是辛勤修剪花草的園丁。如果它們肆意生長，它們應(yīng)該沒有美麗的形狀。 于老師說: 其實(shí)學(xué)生什么都懂，但是什么都不太懂，所以作為老師，我們應(yīng)該在學(xué)生需要幫助的時候幫助他們，但是不要過多干涉。 趙老師說: 學(xué)生和老師是工作關(guān)系，正視就好。學(xué)生該怎么做決策？ 根據(jù)上述教師，結(jié)合李皮特和懷特劃分的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，下列說法正確的是()。

A.王先生是一位嚴(yán)厲而武斷的老師。趙先生是一位和藹而武斷的老師。

C.李老師是放任型老師d老師于老師是民主型老師。

3.【答案】BD。解析:本題考察教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。李皮特和懷特劃分的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括:強(qiáng)硬、獨(dú)斷；仁慈和專橫；自由放任；四種類型的民主。

選項(xiàng)A，強(qiáng)硬武斷的老師班級里的一切活動都是一個老師策劃、安排、決定、指揮，要求嚴(yán)格，很少表揚(yáng)，導(dǎo)致班級學(xué)生順從、易怒、不愿合作、推卸責(zé)任。在標(biāo)題中，李小姐說: 學(xué)生是花壇里的花草。作為老師，應(yīng)該是辛勤修剪花草的園丁。如果它們肆意生長，它們應(yīng)該沒有美麗的形狀。 所以，李老師是一個嚴(yán)厲而武斷的老師。

選項(xiàng)B，仁者見仁，智者見智的老師雖然受到部分學(xué)生的喜愛，但會讓學(xué)生的一切活動都聽從老師的指令，不會主動去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。問題中途，趙老師說: 學(xué)生和老師是工作關(guān)系，正視就好。學(xué)生該怎么做決策？ 所以，是趙老師，是一個善良而武斷的老師。

選項(xiàng)C，讓自由教師的所有活動都由學(xué)生自己處理，與學(xué)生之間幾乎沒有溝通和影響，使得班級學(xué)生不斷受到困擾，經(jīng)常出現(xiàn)不愉快的行為。在問題的中間，王先生說: 學(xué)生是草原上的馬，向往自由。作為老師，我們應(yīng)該給他們最大的空空間，讓他們隨心所欲地馳騁。 所以屬于放任型老師的是王老師。

選項(xiàng)D，民主型教師鼓勵集體活動，給予客觀的表揚(yáng)和批評，大部分活動都是學(xué)生策劃設(shè)計(jì)的。班級同學(xué)比較積極合作，經(jīng)常交換意見，討論。問題中途，余老師說: 其實(shí)學(xué)生什么都懂，但是什么都不太懂，所以作為老師，我們應(yīng)該在學(xué)生需要幫助的時候幫助他們，但是不要過多干涉。 所以，余老師是一個民主的老師。

說題目需要選擇是正確的，所以這個題目選擇了BD選項(xiàng)。