在歷年的教師招聘考試中，洛克的教育觀點一直是考察的重點，考察方式以客觀題為主。今天這篇文章主要介紹洛克的一些相關(guān)知識，希望對考生備考有所幫助。

首先，白板上寫著

洛克反對天賦觀念論，提出 白板上寫著 。他認為人類的思維就像一塊白板，沒有所有的特征和任何想法。所有的思想和觀念都是從經(jīng)驗中獲得的。洛克的所有思想都歸結(jié)于他的感官經(jīng)驗，感官經(jīng)驗包括外在(感覺)和內(nèi)在經(jīng)驗(感知、思考、懷疑、推理、認知、意志等心理活動。)。感覺是認識世界的主要手段，經(jīng)驗是知識的主要來源。

洛克非常重視教育的作用，認為 國家的幸福和繁榮 依靠孩子良好的教育，教育對人的人格形成和人的才能發(fā)展也起著決定性的作用。

二、君子教育論

1.思想淵源

在洛克的人文主義教育思想中，人文主義思想家蒙田與英國 君子教育 在實踐和理論的影響下，提出并系統(tǒng)闡述了君子教育問題。

2.教育的作用

從洛克的唯物主義經(jīng)驗論出發(fā)，他高度評價了教育在人類發(fā)展中的作用。在他看來，一個人之所以成為這樣或那樣，并不是先天稟賦決定的，而是后天教育的結(jié)果。

3.教育目的

培養(yǎng)君子是一個具有清醒的意識和堅強的意志，掌握管理工商業(yè)的知識和技能，舉止優(yōu)雅，舉止適度，通曉人情世故，善于處理公私，勤勞勇敢，只能滿足個人幸福需要，促進資本主義事業(yè)發(fā)展的資產(chǎn)階級企業(yè)家。

4.教育方式

君子的培養(yǎng)永遠不可能通過學(xué)校教育，只能通過家庭教育。

洛克的家庭教育思想主要涉及:在當時上流社會孩子就讀的文法學(xué)校里學(xué)不到的管理世界的勇氣和方法；校內(nèi)學(xué)生良莠不齊，成分復(fù)雜，不利于君子的培養(yǎng)；學(xué)生太多，老師很難照顧到每個學(xué)生，影響良好性格的形成。

5.君子教育的內(nèi)容

開展體育、德育和智育。其中，健康的身體是個人幸福和事業(yè)成功的先決條件，洛克對健康身體的標準是能夠忍受艱苦的工作；在洛克的道德教育理論體系中居于首位，它是君子必須具備的最重要的品質(zhì)，應(yīng)該兼顧兩個方面:服從理性、自我克制和良好的舉止。智育處于次要地位，但很有必要，因為它有助于發(fā)展理性，增長才干，處理各種事情。智育方面，除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)理解能力和思維能力。

三。人物名言

1.人類的思維就像 一張白紙，上面沒有任何標記或想法 。

2.在我們?nèi)粘Ｒ姷降娜水斨?，他們好與壞、有用與無用的原因，十分之九是由他們所受的教育決定的。

人之所以如此不同，是因為教育。

這就是我今天想和所有考生分享的。接下來，我們將通過練習(xí)鞏固和提高。

1. 人們因為教育而如此不同 這句話是()的觀點。

A.洛克·沃森·夸美紐斯·佩斯塔洛齊

1.【答案】a .分析:洛克提出 人們因為教育而如此不同 觀點。所以，答案是a。

2.起初，人的頭腦就像一塊白板，沒有任何標記和時間概念。所有的想法和印記都來自后天的體驗，也就是 白板上寫著 。提出白板理論的教育家是()。

A.杜威b洛克c盧梭d康德

2.【答案】b .分析:洛克提出 白板上寫著 。所以，答案是b。