推薦:特崗教師報名入口特崗教師報名條件結果查詢特崗教師待遇

第一，教師工作的促進功能

學校規(guī)章制度、教育計劃、教學大綱等。，對教師的教育行為起著重要的引導和規(guī)范作用。但是，它們不能涵蓋所有教師的教育行為?？隙ㄓ懈`活有效的東西，可以對各地的教師職業(yè)道德進行引導、規(guī)范和監(jiān)督。教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要是通過輿論和內(nèi)心信念來實現(xiàn)的。教師職業(yè)道德可以通過激勵動機、評價利弊、規(guī)范行為來處理和調(diào)節(jié)各種利益關系，保證教師教學工作的順利開展和教育任務的順利完成。這是教師職業(yè)道德最基本的社會功能。

第二，教育對象的教育功能

教師勞動的對象是青年學生。青少年雖然有自己的情感、意志和主觀能動性，但由于處于成長發(fā)育期，對是非善惡美丑沒有成熟的觀念和實踐經(jīng)驗。所以年輕人有很大的可塑性。他們往往從教師的道德意識和道德行為中學習是非善惡的觀念。教師在按照教師職業(yè)道德行事時，會把道德要求具體化、人格化，讓學生受到生動的榜樣啟迪和教育，在潛移默化中形成教師期望學生具備的良好思想品德，從而增強教師教育的公信力、吸引力和實效性。

第三，社會文明的示范作用

學生是具有多重角色的個體。他們在學校是學生，在家里是成員，在社會上是公民。學生的多重身份，讓老師的接觸面無限擴大。要做好教育工作，教師必須與社會和家長打交道，實現(xiàn)社會教育、家庭教育和學校教育的統(tǒng)一。當教師嚴格遵循教師職業(yè)道德，以高尚的道德觀出現(xiàn)在社會活動中時，其道德觀和人格形象會對社會各方面產(chǎn)生積極影響，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德對社會文明的示范作用。

第四，教師培養(yǎng)的導向作用。

教師是人類靈魂的工程師。對社會教師整體素質(zhì)的要求高于其他行業(yè)的從業(yè)人員。教師不斷提高職業(yè)能力和道德水平，加強自身修養(yǎng)，是教師職業(yè)道德素質(zhì)的重要內(nèi)容和要求。在教師的自我修養(yǎng)過程中，教師職業(yè)道德具有導向功能。

相關建議:

特崗教師職業(yè)道德|教師職業(yè)道德的概念和特征

特崗教師的職業(yè)道德

特殊教師職業(yè)道德|教師職業(yè)道德培養(yǎng)的方法

推薦的測試問題:

特崗教師招聘考試:近幾年中學教育理論題匯編試卷3套。

2012特崗教師招聘考試面試準備 mdash mdash經(jīng)典題目復習一

本文來自智朗教師網(wǎng)。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。