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特級教師招聘考試心理考點:第四章學(xué)習(xí)心理第一節(jié)學(xué)習(xí)動機。這一部分的主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)動機概述、學(xué)習(xí)動機理論、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)。

[學(xué)習(xí)動機概述]

(一)學(xué)習(xí)動機的含義和結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)動機是指刺激個體進行學(xué)習(xí)活動，維持所引起的學(xué)習(xí)活動，并使其行為朝著一定的學(xué)習(xí)目標發(fā)展的一種心理傾向或內(nèi)在動機。學(xué)習(xí)動機是直接促進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。一個學(xué)生想不想學(xué)，學(xué)習(xí)的努力程度，學(xué)習(xí)的積極性和主動性，都與學(xué)習(xí)動機有關(guān)。

學(xué)習(xí)動機的兩個基本組成部分是學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)期望，它們相互作用形成學(xué)習(xí)動機系統(tǒng)。學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)期望需要從以下幾個方面來理解:

1.學(xué)習(xí)需求和內(nèi)部驅(qū)動

學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到某種不足，并試圖得到滿足的心理狀態(tài)。它包括學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)習(xí)信念。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的成分。內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動態(tài)的。從需要的作用來看，學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，即學(xué)習(xí)驅(qū)動力。

2.學(xué)習(xí)期望和誘導(dǎo)

學(xué)習(xí)期望是個體對學(xué)習(xí)活動中要達到的目標的主觀估計。學(xué)習(xí)期望的目標可以是成績、獎品、老師的表揚、聲譽、地位等。

學(xué)習(xí)期望不等于學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)期望是學(xué)習(xí)目標在個體頭腦中的反映。誘因是指能夠喚起生物體定向行為，滿足某種需要的外部條件或刺激。激勵可以是簡單的物體，也可以是復(fù)雜的東西。任何能使個體產(chǎn)生積極行為，即趨向或接近某一目標的刺激，稱為正誘導(dǎo)。相反，負激勵會產(chǎn)生消極行為，即離開或回避某個目標。學(xué)習(xí)期望是靜態(tài)的，激勵是動態(tài)的。從功能上看，學(xué)習(xí)期望是學(xué)習(xí)的誘因。

3.學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)期望之間的關(guān)系

學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待是學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分，兩者密切相關(guān)。學(xué)習(xí)需要是個體從事學(xué)習(xí)活動最根本動力，如果沒有這種自身產(chǎn)生的動力，個體的學(xué)習(xí)活動就不可能發(fā)生。所以說，學(xué)習(xí)需要在學(xué)習(xí)動機結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。另外，學(xué)習(xí)需要是產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待的前提之一，因為正是那些能夠滿足個體的學(xué)習(xí)需要與那些使個體感到可以達到的目標的相互作用形成了學(xué)習(xí)期待。學(xué)習(xí)期待則指向?qū)W習(xí)需要的滿足，促使主體去達到學(xué)習(xí)目標。因此，學(xué)習(xí)期待也是學(xué)習(xí)動機結(jié)構(gòu)的必不可少的成分。