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教育是點燃智慧的火焰。

蘇格拉底說: 教育不是灌輸，而是點燃火焰。 慢慢品味這句至理名言，覺得自己還有很多要學(xué)的，要做的。

教育不是灌輸，就是不能把學(xué)生當莊稼。我們應(yīng)該把他們看作是不斷發(fā)展的動態(tài)個體。它是教育中生物之間的對話過程，充滿了愛與恨，歡樂與悲傷，信任與懷疑，果斷與猶豫，成功與挫折。作為對話的參與者，教師在不同的情況下扮演不同的角色。在很多場合，教師由于其獨特的社會地位，需要扮演點火者的角色。而且點火器還得講究一點技巧。既要把握好時機，又要把握好點火的程度。其實重點是用智慧點燃火種，用自己的智慧之火點燃學(xué)生的智慧之火，從最初的火花到不斷的增加 理性和感性的結(jié)合 種燃料，讓它燎原，讓每一個學(xué)生感受到它的魅力，喚醒它沉睡或清醒的細胞，提高它的活躍度，積極參與對話，不斷觀察自己的生活發(fā)展方式。

現(xiàn)代的學(xué)習觀指出 人類的思想不是一個需要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火炬。。哲學(xué)的本質(zhì)不在于掌握真理，而在于 探索真理，哲學(xué)就是追求 。從這個意義上說，我們的哲學(xué)教學(xué)應(yīng)該具有生命力和吸引力，這就要求我們每一位教師都要對 人類靈魂的工程師 這個光榮的稱號，從求知開始，與智慧并駕齊驅(qū)，在學(xué)生頭腦中精心構(gòu)建；從這個意義上說，我們的哲學(xué)教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、提高意識 三一 同時，讓她充滿對人文精神的積極追求，給學(xué)生留下足夠的時間去和自己的心靈對話，培養(yǎng) 健康豐富的情緒 ；從這個意義上說，我們需要從自身做起，在教學(xué)過程中創(chuàng)造性地工作，采取有效的對策，擺脫哲學(xué)和教學(xué)方法的刻板印象，以提高人的人生價值為目標，讓學(xué)生成長為智慧而快樂的人。這是我們每個教師在教學(xué)中應(yīng)該探索和努力的基礎(chǔ)。

美好的生活由愛喚起，由知識引導(dǎo)。從這個角度來說，學(xué)生美好人生的開始掌握在老師手中。所以，教師要用愛打開學(xué)生心靈的窗戶，用真愛點燃教育理想的火焰，用真愛鋪就學(xué)生美好的人生。

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