中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【教師教學(xué)行為的變化】

第一，在處理師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重和欣賞。

為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展 是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是以下六種學(xué)生:智障學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生、被孤立和排斥的學(xué)生、有缺點(diǎn)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生和與自己意見(jiàn)相左的學(xué)生。

尊重學(xué)生也意味著不傷害學(xué)生的自尊心。老師要盡量不懲罰學(xué)生；不虐待學(xué)生；不要大聲責(zé)罵學(xué)生；不要忽視學(xué)生；不羞辱或嘲笑學(xué)生；不要隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

教師不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞每一個(gè)學(xué)生:欣賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；欣賞學(xué)生的成就，哪怕是極其微小的成就；欣賞學(xué)生的努力和善意；欣賞學(xué)生對(duì)課本的質(zhì)疑，對(duì)自我的超越。

第二，在處理教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助和指導(dǎo)。

如何以教促學(xué)？這就需要老師 教 它的職責(zé)在于:幫助學(xué)生審視和反思自己，知道自己想要學(xué)習(xí)和收獲什么，建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、收集和使用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成有效的學(xué)習(xí)方法；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值；幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造和保持積極的心理氛圍；幫助學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)。導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)；指導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思想，還包括價(jià)值觀和做人。在這里，引導(dǎo)體現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵(lì)。

第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

教學(xué)反思被認(rèn)為是 教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素 。新課程非常重視教師的教學(xué)反思。

根據(jù)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思可以分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思意識(shí)和自我監(jiān)控能力。

第四，在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要面對(duì)學(xué)生，還要接觸身邊的其他教師，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通合作。課程綜合化的趨勢(shì)尤其需要教師之間的合作。不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師要互相配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

推薦:2015特崗教師招聘《新課改》三:新課程倡導(dǎo)的教師角色

本文來(lái)自智朗教師網(wǎng)。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。