中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.教育通過文化的傳遞、選擇、整合和創(chuàng)造來促進文化的發(fā)展。

2.科技是科學(xué)技術(shù)的簡稱。

3.嬰兒(從出生到一歲)，嬰兒期(從一歲到三歲)，幼兒期(3-6.7)，兒童期(6，7-11，12)，青春期(11，22-14，15)，青春期(14，15-17，18)。

4.1999.6.13中央印發(fā)《關(guān)于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定》。

5.社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

6.申請認(rèn)定教師資格人員的普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)在二級乙等標(biāo)準(zhǔn)以上。

7.我國義務(wù)教育教學(xué)計劃應(yīng)具備三個基本特征:強制性、普及性和基礎(chǔ)性。

8.學(xué)生的性格差異主要是指性格的特點和類型的差異。

9.自我意識包括三個主要組成部分:自我意識、自我體驗和自我監(jiān)控。

10.自知是指個體對自身心理特征、人格特征、能力和社會價值的自知和自我評價。

11.焦慮癥是一種以不適于客觀威脅的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。

12.品德是社會道德在個體中的體現(xiàn)，是個體按照一定的社會道德行為準(zhǔn)則行事時所表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定的心理特征和傾向。

13.從眾是指人們對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏知識和經(jīng)驗，而跟隨他人行動的現(xiàn)象。

14.教育目的和價值是由教育價值決定的。

15.教育的價值包括:社會價值和個人價值。

16.阿德勒提出了人格的優(yōu)劣分類。

17. 自私與正義，勤奮與懶惰，自負與自卑 這是一種態(tài)度和性格的描述。

18.美育是對受教育者的審美觀點和審美能力的教育。

19.學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，是國家各級各類的學(xué)校制度。它規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)制以及學(xué)校之間的關(guān)系。

20.節(jié)假日補課是教育部明令禁止的，屬于違法行為。

21.CLPP評價模型由背景評價、投入評價、過程評價和成果評價四個步驟組成。