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【 mdash mdash教學方法]

教學方法是指教師和學生為了完成教學任務，實現(xiàn)教學目標而采取的共同活動。它是教師引導學生掌握知識和技能，獲得身心發(fā)展的方法。

常用的教學方法:

根據(jù)學生在教學活動中的不同理解方式，我國中小學常用的教學方法可分為五大類。

1.基于語言傳遞的教學方法

這種教學方法應用廣泛，主要有講授法、交談法、討論法和閱讀指導法。

(1)教學方法

教學法是教師運用口語語言系統(tǒng)不斷向?qū)W生傳授知識和技能，開發(fā)學生智力的教學方法。

教學可分為四種類型:演講閱讀、敘述、解釋和演講。閱讀是讀(課本)和說的結(jié)合，也叫相聲。記敘文是教師向?qū)W生描述學習對象，介紹學習材料，描述事物變化的過程。講解是教師向?qū)W生解釋和演示概念、原理、規(guī)律和公式。演講是高中教師采用的一種教學方法。它要求教師不僅要系統(tǒng)地描述事實，還要通過深入的分析、推理和論證，總結(jié)出科學的概念或結(jié)論。

教學法的優(yōu)點是能充分發(fā)揮教師的主導作用，使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識，并結(jié)合知識教學進行思想品德教育。缺點是不容易發(fā)揮學生的主動性和積極性，不利于因材施教，容易造成 養(yǎng)鴨 滿堂灌 教學效果。

教學方法的基本要求:教學內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性和思想性，要精心組織；教學要注意教學策略和方法，做到系統(tǒng)、完整、層次分明、重點突出，滿足知識系統(tǒng)性和教學原則啟發(fā)性的要求；教師要努力提高語言表達水平，注重語言藝術(shù)；組織學生聽課；它應該與其他教學方法結(jié)合使用。

(2)談話方法

對話是師生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，通過對話，引導學生通過獨立思考獲得新知識的一種教學方法。

談話法的優(yōu)點是能照顧到每個學生的特點，充分激發(fā)學生的思維活動，有助于發(fā)展學生的語言表達能力。教師可以通過交談直接了解學生的學習水平，及時檢驗其教學效果，進而提出一些補救措施，彌補學生的知識缺陷，打開學生的思路，保持學生的注意力和興趣。

運用談話法的基本要求是:制定好計劃，教師要對談話的中心、問題的內(nèi)容做好充分準備，擬定談話提綱；善于提問。提出的問題要清晰、具體、有難度、適當，符合學生已有的知識和經(jīng)驗，有啟發(fā)性，形式多樣。善于啟發(fā)和誘導。談話時，教師要面向全體學生，給學生留有思考的空間，引導學生循序漸進地獲取新知識。談話結(jié)束后，要對學生的回答進行歸納總結(jié)，給出問題的正確答案，并指出談話過程中的優(yōu)缺點。