這是一個古希臘神話。塞浦路斯國王皮格馬利翁是著名的雕塑家。他用象牙精心雕刻了一個美麗可愛的女孩。他深深地愛上了這個 女孩 給他取名為格拉提。他還穿上了Gelati漂亮的睡袍，擁抱它，親吻它。他真誠地希望他的愛是 女孩 接受。但它仍然是一座雕像。皮格馬利翁感到絕望。他不想再遭受這種單戀，于是帶著豐厚的祭品來到弗洛蒂特神廟，向她求助。他祈禱女神能給他一個像古拉提一樣優(yōu)雅美麗的妻子。他真誠的期望感動了女神阿芙羅狄蒂，她決定幫助他。

皮格馬利翁回到家，徑直走向雕像，盯著它看。這時，雕像變了，臉頰慢慢露出血色，眼睛開始放出光芒，嘴唇慢慢張開，露出甜甜的笑容。加蒂來到皮格馬利翁。她用充滿愛意的眼神看著他，全身散發(fā)著溫柔。不久，古拉提開始說話了。皮格馬利翁驚得一句話也說不出來。皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子，皮格馬利翁稱他的妻子為加拉·忒伊亞。

1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和他的助手來到一所小學，說要進行7個實驗。他們從一年級到六年級選了三個班，進行了一次 對這18個班的學生進行測試。未來發(fā)展趨勢測試 。之后，羅森塔爾以贊許的語氣給了一份 最有前途的人 名單交給了校長和相關老師，叫他們保密，以免影響實驗的正確性。實際上，羅森塔爾扔了一個 性謊言 因為名單上的學生都是隨機抽取的。8個月后，羅森塔爾和他的助手們重新檢查了那18個班級的學生。結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:名單上的同學都進步很大，而且活潑開朗，自信，求知欲強，更愿意與人打交道。

顯然，羅森塔爾的 性謊言 成功了。這個謊言給了老師一個暗示，影響了老師對名單上學生能力的評價，而老師又通過自己的情緒、語言、行為把自己的心理活動傳遞給了學生，讓學生變得更加自尊、自愛、自信、自強，從而在各方面都取得了超常的進步。后來人們把人這樣 被別人(尤其是老師和家長)別人 )期望和愛，并使人的行為隨著期望而改變，叫做 羅森塔爾效應 。

皮格馬利翁效應，又稱羅森塔爾效應，也叫期望效應。指定是一種現(xiàn)象，在教學工作中，如果教師總是對學生充滿期待和信任，學生就會感受到，學生也會為了這種信任而努力學習，從而在各方面表現(xiàn)得非常出色。因此，教師應該對學生充滿信心。只有這樣，教師才能充分發(fā)揮教書育人的天職。

張志遠的分析

筆試準備:【教材:教育理論、教育學、教育心理學】【試題:試題模擬題】

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