2018年遼寧特崗教師招聘考試分析

一年一度的遼寧特崗考試即將拉開(kāi)帷幕，很多同學(xué)都在積極地陸續(xù)備考。2018年遼寧特崗考試很有可能繼續(xù)沿用前兩年的自主命題考試方式。不同的城市考試會(huì)有不同的題目，但是考試基本都是一樣的。下面分析一下容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)廣大同學(xué)備考有所幫助。

人的身心發(fā)展的基本規(guī)律中，有五大規(guī)律，即順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)體差異性。其中，前三種容易混淆，問(wèn)題問(wèn)的比較多。下面分析三個(gè)容易混淆的規(guī)律。

首先，順序

意味著個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變、由舊到新的過(guò)程。從概念上可以看出，順序其實(shí)應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)先開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單部分，再開(kāi)發(fā)困難部分的順序。強(qiáng)調(diào)身心發(fā)展的過(guò)程和方向是固定不變的，不涉及其他內(nèi)容。它要求我們的老師在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則。

第二，舞臺(tái)

意味著個(gè)體在不同年齡階段身心發(fā)展呈現(xiàn)出不同的總體特征和主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。這個(gè)概念乍一看似乎很抽象，但仔細(xì)閱讀后不難理解。簡(jiǎn)單的理解就是在不同的年齡應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。它強(qiáng)調(diào)不同階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，這也要求教師根據(jù)不同年齡的不同特點(diǎn)來(lái)要求學(xué)生，而不是一刀切或一鍋煮。

介紹了上述概念和序列及相位分析。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，某一條規(guī)則自己可以理解，但是放到提問(wèn)中就容易混淆。簡(jiǎn)單區(qū)分是指順序強(qiáng)調(diào)一個(gè)順序的過(guò)程，即由易到難的過(guò)程，而階段不強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。階段強(qiáng)調(diào)的是不同年齡段應(yīng)該做什么，我們應(yīng)該如何根據(jù)不同的特點(diǎn)要求學(xué)生，而不是強(qiáng)調(diào)從易到難的順序。

例如:

1. 長(zhǎng)大 與人的身心發(fā)展相反()。

A.階段b .順序c .不平衡d .差異

2.當(dāng)今社會(huì)的教育將進(jìn)一步教育兒童和青少年 成人 趨勢(shì)，這種現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律()。

A.順序b .不平衡c .階段d .個(gè)體差異

第一個(gè)問(wèn)題的意思是，不考慮事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)迫會(huì)讓事情變得更糟，按照事物發(fā)展的一定順序來(lái)教會(huì)適得其反，也就是說(shuō)，不按照由易到難的順序來(lái)教會(huì)讓事情變得更糟，違背順序規(guī)律。

第二個(gè)問(wèn)題的意思是把孩子當(dāng)大人，也就是按照大人的要求來(lái)要求孩子。孩子不是按照自己年齡的特點(diǎn)做事，而是按照大人的特點(diǎn)做事，沒(méi)有要求他們按照年齡做任何事情，這就違反了周期律。

第三，不平衡

也叫不平衡，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，同一方面的發(fā)展在不同年齡階段是不平衡的；第二，不同方達(dá)到的某個(gè)發(fā)展水平或成熟期是不一樣的。即某些方面在較早的年齡就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，而另一些方面則只能在較晚的年齡才能達(dá)到更成熟的水平。兩種表現(xiàn)綜合起來(lái)可以理解為功能發(fā)展速度不同，順序和階段不同，要求我們把握高速發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行教學(xué)。

例如:

3.個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)快速發(fā)展期:新生兒期和青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律的反映()。

A.順序b .不平衡c .階段d .個(gè)體差異

題目明確強(qiáng)調(diào)了人的身心發(fā)展的高速期，即新生兒和青春期，符合不平衡的特點(diǎn)。

綜上所述，三大定律是不同的。順序強(qiáng)調(diào)由易到難的發(fā)展順序，階段強(qiáng)調(diào)在什么時(shí)期應(yīng)該做什么，不同時(shí)期的特點(diǎn)不同，不平衡強(qiáng)調(diào)功能發(fā)展的速度。所以三大定律的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。做題的時(shí)候一定要仔細(xì)分析題目所描述的內(nèi)容，這樣才能做出正確的選擇。希望以上分析能對(duì)廣大考生備課有所幫助，順利通過(guò)2018遼寧特崗教師考試。

智朗教育淺析

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