創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。知識經(jīng)濟時代的教育目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，實施素質(zhì)教育要以 創(chuàng)新意識、能力和精神 為核心。就特崗考試而言，創(chuàng)造力及其特點是考試的重點內(nèi)容，主要以客觀題的形式呈現(xiàn)。這方面主要以記憶理解為主，結(jié)合歷年例題和專項后測試題，增強記憶效果。除了本章，相關(guān)知識點，比如 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 在特崗考試中，主要是以主觀題的形式。作為一個常見的考點，也應(yīng)該引起一些關(guān)注。

(一)創(chuàng)造力的含義

創(chuàng)造力是指個人生產(chǎn)新穎、獨特和具有社會價值的產(chǎn)品的能力或特征。

【概念透析】

創(chuàng)造力可以從兩個方面來理解:一方面是指突破自己的思維習(xí)慣，超越原有的解決問題的認(rèn)知經(jīng)驗；另一方面是指不拘泥于常規(guī)思維，靈活應(yīng)用知識，解決問題的能力。

創(chuàng)造力=智力時代；年齡和時代；動機和時間；創(chuàng)作方法和時代；相關(guān)知識

這個公式說明，個人的創(chuàng)造力不是隨時隨地都能發(fā)揮作用的。一個人的創(chuàng)造力時高時低；在訓(xùn)練有素的領(lǐng)域高，其他領(lǐng)域低；有強烈的動機和適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識時高，沒有動機和相關(guān)知識時低。當(dāng)然，這個公式只是一個定性的表述，公式中的變量并不代表數(shù)量上的線性關(guān)系。

[示例]

高斯十幾歲的時候，把1到100的數(shù)字相加，他找到了一個簡單的方法，就是把末端加到末端，把加法變成乘法。

(二)創(chuàng)造力的基本特征

發(fā)散思維也叫發(fā)散思維，是沿著不同的方面尋求各種答案的一種思維形式。與發(fā)散思維相比，收斂思維是一種將各種信息聚集起來以得到一個答案或最佳解的思維形式。吉爾福德基于他的智力三維結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。福特還指出，思維的流暢性、靈活性和新穎性可以作為評價創(chuàng)造性思維水平的指標(biāo)。其主要特點如下:

1.流暢性-大量

當(dāng)面對問題情境時，個體在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同的想法。這個特征代表了頭腦的靈活性和對想法的理解。他對同一個問題想到的可能答案越多，他的流利程度就越高。

【概念透析】

思維的流暢性包括四個方面:①詞語的流暢性是指在一定時間內(nèi)能夠產(chǎn)生的具有指定字母或字母組合的詞匯的數(shù)量。②聯(lián)想的流暢性是指在有限的時間內(nèi)，從一個特定的詞中能夠產(chǎn)生的同義詞或反義詞的數(shù)量。③表達(dá)的流暢性是指能根據(jù)句子結(jié)構(gòu)的要求安排的字?jǐn)?shù)。④思路的流暢性，即在有限的時間內(nèi)能夠滿足一定要求的思路的數(shù)量，即解決問題的方法的數(shù)量。

[示例]

磚可以用來做什么？我一口氣給了20多個答案，表示流暢度不錯。

2.靈活性——多角度多類型。

靈活性，即個體在面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不陷入死胡同，能隨機應(yīng)變，舉一反三。對同一個問題給出不同答案的人越多，靈活性就越高。

[示例]

讓受試者盡可能多地列出報紙的用途會產(chǎn)生 學(xué)習(xí) 、 包包 、 作為坐墊 、 用來生火 等待各種回答。

磚可以用來做什么？一口氣給出了20多個答案，但都局限在建筑領(lǐng)域，表現(xiàn)出靈活性差。

3.原創(chuàng)(新異性)-獨一無二

面對問題情境，個人能夠獨當(dāng)一面，睿智過人，提出超越自己和前輩的不同尋常的見解。對同一問題提出的觀點越新穎獨特，原創(chuàng)性越高。

[實驗性復(fù)制]

吉爾福德- ；命題測試 :向被試提出一個大致的故事，要求他們根據(jù)自己的意思給出一個合適的題目。有創(chuàng)造力的人給出的題目是獨特的，而缺乏創(chuàng)造力的人往往局限于常規(guī)思維；同樣，在繪畫考試中，創(chuàng)造力強的學(xué)生總能畫出一些獨特的圖形，而創(chuàng)造力弱的學(xué)生則能畫出更多的普通圖形。當(dāng)面對問題情境時，個人能夠獨辟蹊徑，提出超越自己和同齡人的不同尋常的觀點，這是新穎的。對同一問題提出的觀點越新穎獨特，原創(chuàng)性越高。

[示例]

什么東西是圓的？如:老鼠洞，李谷一的唱歌嘴，放大的鼻孔。

(三)創(chuàng)造性思維的過程

1926年，華萊士提出了創(chuàng)造性思維的四個階段:

(1)準(zhǔn)備期。在這個階段，創(chuàng)作者收集整理素材，即收集創(chuàng)作活動所必需的信息，整理已有的舊經(jīng)驗，掌握必要的技能。

(2)妊娠期——育雛期。在這個階段，從表面上看，創(chuàng)作者的思維活動似乎比較平靜，但實際上，他的思維活動是斷斷續(xù)續(xù)的。頭腦中收集的各種材料并不是被動地儲存在那里，而是以一種我們還不知道或者很少意識到的方式進(jìn)行加工和重組。

(3)開放期——靈感。在這個階段，經(jīng)過長時間的醞釀，創(chuàng)作者提出了一個新的假設(shè)或突然對所考慮的問題有所啟發(fā)。

(4)驗證周期。在這個階段，創(chuàng)作者要通過實踐來檢驗自己頭腦中的新假設(shè)或新想法。驗證可以證實或修正、補充和改進(jìn)新的假設(shè)或新的想法。

[測試練習(xí)]

【選擇題】肖偉答題時觸及類比，不墨守成規(guī)，說明他的思維有()。

A.廣泛性b .流暢性b .靈活性d .獨創(chuàng)性

【參考答案】c .解析:流暢性是指個體在面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生的不同想法的數(shù)量。這個特征代表了頭腦的靈活性和對想法的理解。同一問題的可能答案越多，他的流暢性越高；靈活是指個人不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，舉一反三。對同一個問題給出不同答案的人越多，靈活性就越高。原創(chuàng)力是指個體面對問題情境，獨當(dāng)一面，睿智過人，提出超越自己和前人的不同尋常的見解的能力。對同一問題提出的觀點越新穎獨特，原創(chuàng)性越高。肖偉的描述表明他是靈活的，所以他選擇了c