教學(xué)原理是考試中常見的知識(shí)點(diǎn)，在選擇題和案例分析中都可以找到。但在選擇題中，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則和直觀教學(xué)原則是最容易混淆的。所以，今天就來區(qū)分一下這兩個(gè)教學(xué)原則。

一、理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則和直觀教學(xué)原則的基本內(nèi)容

第二，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則與直觀教學(xué)原則的異同

1.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則與直觀教學(xué)原則的相似性

首先，從概念上看，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、理論知識(shí)以及學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。直觀教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。因此，無論是理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，還是直觀教學(xué)原則，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗(yàn)。其次，就其基礎(chǔ)規(guī)律而言，兩者都是按照間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律制定的。

2.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則與直觀教學(xué)原則的區(qū)別

(1)概念

理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合來理解知識(shí)。這也是老師在課堂上告訴一年級(jí)孩子1+1=2的常用方法，他們會(huì)告訴孩子一個(gè)饅頭一個(gè)饅頭等于兩個(gè)饅頭。這是為了理解1+1在我們現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中的意義，但是老師講饅頭的時(shí)候并沒有給學(xué)生看饅頭，理論聯(lián)系實(shí)際也沒有強(qiáng)調(diào)給東西看，聽，現(xiàn)場聽。理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則也強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的?？梢岳斫鉃橐粋€(gè)人學(xué)了以后應(yīng)該會(huì)用。比如學(xué)生學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，課后要按照所學(xué)去行動(dòng)，有學(xué)以致用的效果，而直觀教學(xué)原理則沒有這個(gè)意思。

直觀教學(xué)原則教師要充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的形象，全面掌握知識(shí)。所謂 感知 在感官的幫助下，我們?nèi)祟惖母泄侔ㄑ劬?、鼻子、嘴巴、皮膚等。，給我們帶來視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺。所以一般來說，老師會(huì)給我們一些直觀的物體讓我們看、聽、聞，這是基于我們自己的感知對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解。比如老師給一年級(jí)小朋友描述兔子是白色的，有兩只長耳朵，三張嘴，一條短尾巴，然后把兔子的圖片和視頻呈現(xiàn)給小朋友，體現(xiàn)了直觀的教學(xué)原則，因?yàn)槔蠋煶尸F(xiàn)的是兔子的圖片和視頻。

總之，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)在講解理論時(shí)可以聯(lián)系起來，或者在講解理論后可以應(yīng)用；直觀教學(xué)的原則強(qiáng)調(diào)感官的使用，并呈現(xiàn)給學(xué)生。

(2)類型

理論教學(xué)原則沒有類型，但直觀教學(xué)原則需要區(qū)分直觀類型，這也是直觀教學(xué)原則的一個(gè)常見考點(diǎn)。

直覺教學(xué)可分為三類:物體直覺、形象直覺和言語直覺。

(1)物理直覺，即直接感知所要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物的直覺方式。如標(biāo)本等。

②形象直觀，即通過直接感知事物形象的直觀方式。如圖片、視頻、掛圖、ppt等。

(3)言語直覺是學(xué)生在形象化語言的作用下，通過對(duì)語言物質(zhì)形式的感知和對(duì)語義的理解而形成的直覺形式。比如語文課，老師帶著感情背課文，講故事。

第三，試試小刀

1.(選擇題)一位地理老師在講解太陽與地球的距離時(shí)，打了這樣一個(gè)比喻:如果我們從地球到太陽，坐火箭需要3年，坐超音速飛機(jī)需要15年，坐火車需要85年，步行至少需要3500年。老師的這個(gè)教學(xué)片段主要體現(xiàn)了以下()教學(xué)原則。

A.啟發(fā)教學(xué)原則

B.直觀教學(xué)原則

C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D.因材施教的教學(xué)原則

1.【答案】b .解析:本題考查直覺原理。直觀教學(xué)原則是指在教學(xué)中，學(xué)生要觀察所學(xué)知識(shí)或教師語言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成清晰的表征，豐富感性認(rèn)識(shí)，從而正確理解書本知識(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力。直覺原則包括對(duì)物體、形象和文字的直覺。其中，言語直覺是學(xué)生在形象化語言的作用下，通過對(duì)語言的物質(zhì)形式(聲音和字形)的感知和對(duì)語義的理解而形成的一種直覺形式。問題中間的地理老師在講解日地距離時(shí)，通過視覺語言來對(duì)比距離，屬于言語直覺。選項(xiàng)b是正確的。

選項(xiàng)A，啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。不符合題目，排除。

選項(xiàng)C，循序漸進(jìn)原則是指按照學(xué)科的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。不符合題目，排除。

選項(xiàng)D，因材施教的教學(xué)原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。不符合題目，排除。

所以正確答案是選項(xiàng)b。

2.(選擇題)中國幅員遼闊，各地差距很大。為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，必須補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，這體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。

A.直觀教學(xué)原則

B.啟發(fā)性教學(xué)原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

D.因材施教的教學(xué)原則

2.【答案】c .本題考查教學(xué)原則。教學(xué)原則是指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的。其中，理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。在問題的中間， 為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，必須補(bǔ)充必要的地方教材 體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。選項(xiàng)c是正確的。

選項(xiàng)A，直觀教學(xué)原則是指在教學(xué)中，學(xué)生要觀察所學(xué)知識(shí)或教師語言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成清晰的表征，豐富感性認(rèn)識(shí)，從而正確理解書本知識(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力。不符合題目，排除。

選項(xiàng)B，啟發(fā)性教學(xué)原則是教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)原則。不符合題目，排除。

選項(xiàng)D，因材施教的教學(xué)原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。不符合題目，排除。

所以正確答案是選項(xiàng)c。