遼寧特崗考題越來越以客觀題為主，考查的重點(diǎn)知識(shí)中學(xué)習(xí)心理學(xué)的內(nèi)容是出現(xiàn)頻率較高的教育心理學(xué)知識(shí)的一部分。往年這部分知識(shí)多以例題選擇題的形式考查，所以理解這部分知識(shí)很重要，其次才是背誦。讓我們一起簡(jiǎn)明扼要地學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。

實(shí)踐試題

一、多項(xiàng)選擇題

1.進(jìn)入初中后，肖磊努力學(xué)習(xí)，以贏得班級(jí)中的地位，滿足自尊的需要。根據(jù)奧蘇貝爾的理論，肖磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力d .自我提升驅(qū)動(dòng)力

1.【答案】d .解析:本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。提高自我驅(qū)動(dòng)力是個(gè)體以自己的能力和成就贏得相應(yīng)職位的愿望。小肖磊為了在班里贏得位置，滿足自尊的需要而努力學(xué)習(xí)，是自我提升的內(nèi)驅(qū)力，故本題答案為d

2.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼進(jìn)行撥號(hào)，可以采取的記憶策略是()。

A.復(fù)述策略b .語義編碼

C.整理戰(zhàn)略d .資源管理戰(zhàn)略

2.【答案】a .解析:本題考察學(xué)習(xí)策略的分類。復(fù)述策略是為了將信息保留在工作記憶中，利用內(nèi)部語言在大腦中再現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，從而保持對(duì)學(xué)習(xí)材料的注意的一種學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是記憶的主要手段。許多新的信息，如人名和外來詞，只能在短時(shí)間內(nèi)記住，并在重復(fù)多次后保留很長(zhǎng)時(shí)間。語義編碼(Semantics coding)是指通過文字對(duì)信息進(jìn)行處理，對(duì)意義進(jìn)行系統(tǒng)的分類或以自己的語言形式對(duì)言語材料進(jìn)行組織和概括。因此，通過復(fù)述來臨時(shí)記憶電話號(hào)碼是簡(jiǎn)單有效的，所以本題答案為a。

3.張是一名高二學(xué)生，他的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差。老師找他談話，分析他學(xué)習(xí)不夠努力是因?yàn)楣ぷ魃舷矚g一個(gè)女同學(xué)，最近上課經(jīng)常開小差。這種歸屬屬于()。

A.不穩(wěn)定和可控的內(nèi)部歸因b .不穩(wěn)定和不可控的外部歸因

C.穩(wěn)定可控的內(nèi)部歸因d .穩(wěn)定可控的外部歸因

3.【答案】a .解析:本題考察了維納的成敗歸因理論。歸因從內(nèi)外源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度進(jìn)行劃分。其中，努力程度是可控的、不穩(wěn)定的、內(nèi)在的。張把考試成績(jī)差歸因于學(xué)習(xí)不努力，這是一種不穩(wěn)定的、可控的內(nèi)部歸因。所以，這個(gè)問題的答案是a。

4.地方方言影響學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。這種類型的轉(zhuǎn)移是()。

A.正向遷移b .反向遷移c .正向遷移d .負(fù)向遷移

4.【答案】d .解析:本題考察遷移的分類。通常說普通話時(shí)，人們會(huì)不自覺地帶上方言口音或者單詞的發(fā)音。地方方言是學(xué)習(xí)普通話的習(xí)慣性障礙。因此，這種現(xiàn)象屬于負(fù)遷移。所以，這個(gè)問題的答案是d。

二、選擇題

1.下列元認(rèn)知策略是()。

A.考生在考試時(shí)要注意自己的答題速度和時(shí)間。

B.王麗把這篇課文從頭到尾背了五遍。

C.閱讀時(shí)，學(xué)生遇到困難就停下來思考或者回到前面重新閱讀。

D.用二十四節(jié)氣來記憶每個(gè)節(jié)氣。

1.【答案】AC。解析:本題考查元認(rèn)知策略。A項(xiàng)是元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；B項(xiàng)是認(rèn)知策略中的復(fù)述策略；C項(xiàng)是元認(rèn)知策略中的調(diào)整策略；D項(xiàng)是認(rèn)知策略中的精細(xì)加工策略。所以，這個(gè)問題的答案是AC。

2.關(guān)于杰克斯的多德森定律，下列說法正確的是()。

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定的。

B.學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，強(qiáng)度高時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能達(dá)到最佳水平。

C.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)困難時(shí)，只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高才能達(dá)到最佳水平。

D.最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度因任務(wù)的性質(zhì)而異。

2.【答案】BD。分析:心理學(xué)家Jaecks和Dodson的研究表明，在各種活動(dòng)中都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)力不足或過度都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，最佳的動(dòng)機(jī)水平因任務(wù)的性質(zhì)而異:當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度適中時(shí)，最佳的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度水平適中；當(dāng)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的問題時(shí)，最佳水平的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度會(huì)更低；當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，最佳水平的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度會(huì)更高。所以，這個(gè)問題的答案是BD。

綜上所述，遼寧特崗教師考試題型有一定的復(fù)雜性，但只要能抓住重點(diǎn)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，就能事半功倍。所以，請(qǐng)堅(jiān)定成為老師的理想。我們智朗的所有老師都會(huì)全心全意幫你解決問題，為你的理想插上滿滿的翅膀！