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弗洛伊德認為，人格發(fā)展的基本動力是人的本能，尤其是性本能。但弗洛伊德對性的概念是寬泛的，不僅包括兩性之間的關系，還包括身體產(chǎn)生快感的一切，如吮吸、排泄、皮膚接觸、身體運動等。性本能是一種力量，叫做 力比多 。一些力比多集中的身體部位是個體獲得快感的區(qū)域，弗洛伊德稱之為 性感地帶 。在兒童時期，三個重要的性感部位是嘴、肛門和生殖器。這三個區(qū)域以獨特的階段順序成為兒童的興奮中樞，也形成了相應的人格發(fā)展的五個階段:

1.口腔期(0-18個月)

這個階段的性感部位是嘴巴、嘴唇和舌頭。嬰兒通過吮吸、咀嚼和咬來尋求快樂。成人斷奶的要求和兒童吸煙的需要之間的矛盾是現(xiàn)階段的主要沖突。

如果不限制寶寶的口腔活動，成年人的性格傾向于樂觀、大方、開放、積極。

如果嬰兒的口腔活動受到限制，成年后的人格傾向于依賴、悲觀、被動、多疑、孤僻，甚至表現(xiàn)出咬指甲、吸煙成癮、酗酒、暴食等。

口語時期最重要的成就是自我形成。家長要給孩子充分的機會得到擁抱，以滿足他們的吸煙需求，尤其是在喂食的時候。

2.肛門期(18個月-3歲)

這個階段的性感部位是肛門、直腸和膀胱。孩子通過排泄來緩解緊張，從而獲得快感。在此期間，父母會讓孩子接受排便訓練，這是孩子與外界規(guī)訓和權威的第一次接觸，代表本能與外界社會規(guī)范的沖突。所以排便訓練對孩子的心理發(fā)展會有很大的影響。

如果排便訓練過于嚴格，孩子可能會形成各種過度控制的人格特征和行為習慣，即肛門便秘型人格 mdash mdash比如潔癖，小氣，強迫，對秩序的渴望等。所以弗洛伊德特別強調，父母不要訓練孩子排尿過早或過嚴。

但如果沒有排便訓練的限制，就會形成肛門排泄的個性 mdash mdash成年后，個體容易形成邋遢、浪費、無組織、無序等心理和行為特征。

這個時期是孩子學習如何獲得愛、贊美和欣賞的關鍵時期。如果父母不能妥善處理，那么孩子的性格可能會殘留恐懼、內疚、輕視的痕跡。如果父母能適當?shù)赜柧毢⒆优疟悖B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，那么孩子成年后就會有創(chuàng)造力。

3.性器官階段(3-6歲)

在這個階段，性器官成為性感區(qū)。在此期間，兒童可以認識到兩性在刨削和自身性別上的差異。性器官成為兒童獲得性滿足的重要刺激，表現(xiàn)為他們愛觸摸和暴露生殖器，產(chǎn)生幻想。沖突的源頭是男孩的 戀母情結 和女孩 戀母情結 。這是孩子對異性父母的性欲。

男孩的戀母情節(jié)，或者說戀母情結，表現(xiàn)為愛母親，恨父親，想取代父親。女孩的戀父情節(jié)，或者說戀父情結，說明她愛父親，嫉妒母親，想取代母親。

親愛的。因為作為競爭對象的父親或母親很強勢，害怕閹割等懲罰，最后男孩同意父親，女孩同意母親。

沖突的不良后果可能導致成年后的陽痿、冷漠或同性戀，以及無法處理人際關系。在這個階段，力比多很容易停滯，產(chǎn)生很多行為問題，比如攻擊性和各種性偏見。

4.潛伏期(6-11歲)

在這個階段，力比多處于休眠狀態(tài)。將異性父母的性沖動轉移到環(huán)境中，如學習、運動、游戲、歌舞、藝術等。這一時期，孩子離開家庭和父母去上學，興趣轉移到同齡人身上，但主要是和同性孩子在一起，異性孩子之間交流很少。這種情況一直持續(xù)到青春期。弗洛伊德認為，潛伏期不是教育的結果，而是有機體本身注定要經(jīng)歷的過程。即使沒有教育，這個過程還是會發(fā)生。

5.生殖器官(12-20歲)

隨著性器官的成熟，性快感或性欲投射的主要區(qū)域是生殖器。這個時期是個體走向社會化的時期。個人開始擺脫對父母的依賴，成為獨立的社會成員。他們找工作，開始異性戀生活。

弗洛伊德認為，性心理學的發(fā)展在這個階段極其重要。如果個體性心理的發(fā)展能夠順利進入青春期，關注異性有助于形成正常的人格。相反，如果個體的性生活因外界干擾或其他原因受阻，無法進入青春期，就可能導致各種性變態(tài)和倒錯，甚至出現(xiàn)病態(tài)人格。

以上是弗洛伊德的精神分析理論，希望對廣大考生備考有所幫助。