【戀愛小貼士】

在特崗考試中，教學(xué)原理是一個(gè)常見的知識(shí)點(diǎn)，一般采用單項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答題和材料分析題的方式進(jìn)行考查，主要側(cè)重于對(duì)原理的理解、實(shí)施要求和相應(yīng)的古語(yǔ)。所以對(duì)于這部分知識(shí)，主要是理解和記憶。我國(guó)中小學(xué)常見的教學(xué)原則有八條。本文主要闡述其中的四種。

中國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則

1.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(也稱系統(tǒng)性原則)

【基本含義】教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn) 前言 包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律發(fā)展的順序、學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序和認(rèn)知活動(dòng)本身的順序，是這四個(gè)順序的有機(jī)結(jié)合。

【理解】知識(shí)的邏輯順序+學(xué)生身心發(fā)展的順序。比如，老師通過(guò)一系列有深度的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

[古語(yǔ)]

(1)學(xué)習(xí)的記錄 不辦節(jié)日 ； 年輕人聽著問(wèn)著，但學(xué)得并不快 ； 雜施而無(wú)孫，必變亂而不修；

②朱:欲速則不達(dá)；

(3)孟子:英科而落后。

【實(shí)施要求】教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性；關(guān)注主要矛盾，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；按照學(xué)生理解的順序，由易到難進(jìn)行教學(xué)。

2.鞏固教學(xué)原則

【基本含義】教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，需要時(shí)能準(zhǔn)確呈現(xiàn)，以利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。

【理解】重在復(fù)習(xí)。比如，做完知識(shí)就布置練習(xí)。

[古語(yǔ)]

(1)烏申斯基: 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母 ； 學(xué)學(xué)，比如城市醉鬼拉車，拉了就扔。等他到家，只剩一輛空車 ；

(2)夸美紐斯: 只傳授知識(shí)而不注重鞏固，就像往篩子上倒水 ；

(3)論語(yǔ): 一邊時(shí)不時(shí)的學(xué)習(xí)，還不如說(shuō) ； 所以，暖暖的時(shí)候可以學(xué)點(diǎn)新東西 。

【實(shí)施要求】在教學(xué)全過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)的鞏固；組織學(xué)生的復(fù)習(xí)工作；教學(xué)生記憶的方法。

3.能力原則(也稱為可接受性原則)

【基本內(nèi)涵】是指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。提出這一原則是為了防止教學(xué)難度低于或高于學(xué)生的實(shí)際水平。

【理解】難度適中，不要太難，不要太容易，不要太多也不要太少。例如，在新開發(fā)的地區(qū)教學(xué)；跳起來(lái)摘桃子。

[古語(yǔ)]

(1)墨子: 一個(gè)聰明的人必須做他力所能及的事，做他力所能及的事 ；

(2)論語(yǔ): 如果你不知道你在說(shuō)什么，你可以放棄 。

【實(shí)施要求】注意兒童的年齡特點(diǎn)；了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)；適當(dāng)把握教學(xué)難點(diǎn)。

4.因材施教的教學(xué)原則

【基本內(nèi)涵】教師要從課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生。同時(shí)，他們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

【了解】亮點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，性格。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)中感到輕松或困難的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

[古語(yǔ)]

(1)看它是什么，它做什么，它做什么；

(2)教師因材施教，從小到大，從大到大；

(3)陶行知把育人比作培育兩株植物。如果你用松樹的肥料來(lái)養(yǎng)牡丹，牡丹就會(huì)減肥。如果用牡丹的肥料養(yǎng)松樹，松樹會(huì)被燒死。

【實(shí)施要求】要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)去教學(xué)；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生創(chuàng)造條件。

【試題再現(xiàn)】

1. 長(zhǎng)大 違反的教學(xué)原則是()。

A.直覺原則b .鞏固原則c .循序漸進(jìn)原則d .因材施教原則

1.【答案】c .解析:本題考查循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn)原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。在問(wèn)題中間，在問(wèn)題中間 長(zhǎng)大 比喻急于求成，反而壞事，違背循序漸進(jìn)的原則。因此，本題選擇選項(xiàng)c。

2.孔子說(shuō): 不時(shí)地學(xué)習(xí)，從過(guò)去中學(xué)習(xí) 表達(dá)的教學(xué)原則是()。

A.循序漸進(jìn)原則b .能力原則c .直覺原則d .鞏固原則

2.【答案】d .解析:本題考查鞏固教學(xué)的原理。鞏固教學(xué)原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，必要時(shí)能準(zhǔn)確呈現(xiàn)，有利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。在問(wèn)題的中間， 不時(shí)地學(xué)習(xí)，從過(guò)去中學(xué)習(xí) 意思是:學(xué)習(xí)的時(shí)候要經(jīng)常復(fù)習(xí)；你可以通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)來(lái)獲得新知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)后復(fù)習(xí)，體現(xiàn)鞏固教學(xué)的原則。所以本題選擇選項(xiàng)d。