一、形勢(shì)分析

教育職能是教育學(xué)中的重要考點(diǎn)，陜西特崗考試主要考查的是主客觀題，如基于實(shí)例和概念的單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。

第二，知識(shí)分析

(1)概念:教育功能是指教育活動(dòng)和制度對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的各種影響和作用。

解析:教育的功能就是教育的功能。

(2)分類

1.根據(jù)教育功能的目標(biāo) mdash mdash個(gè)人發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能

①教育的個(gè)體發(fā)展功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用。它由教育活動(dòng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征所決定，發(fā)生在教育活動(dòng)中，也稱教育的本體功能。

解析:教育的本質(zhì)決定了教育本身最重要的作用是促進(jìn)人的發(fā)展，這包括促進(jìn)個(gè)體個(gè)性和社會(huì)化兩大過(guò)程。前者是指培養(yǎng)個(gè)體個(gè)性和創(chuàng)造力以實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的過(guò)程；后者是自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程，使個(gè)體具有一定的思想、行為和職業(yè)意識(shí)的社會(huì)性要求。

實(shí)例分析:玉不打磨，人不學(xué)不知其意；幫助個(gè)人提高認(rèn)知。

②教育的社會(huì)發(fā)展功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用。教育作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)子系統(tǒng)，通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)影響社會(huì)的生存和發(fā)展?，F(xiàn)代教育的社會(huì)功能包括:人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社會(huì)發(fā)展功能是教育在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的本體功能的衍生，是教育的衍生功能。

解析:教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)于社會(huì)的存在和發(fā)展的功能和效用。教育本身是相對(duì)獨(dú)立的，所以從根本上說(shuō)，教育與社會(huì)有著密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面，教育要受到社會(huì)的強(qiáng)烈制約；另一方面，教育在社會(huì)中具有巨大的能動(dòng)作用。教育在社會(huì)發(fā)展中的作用范圍與人類社會(huì)生活領(lǐng)域一樣大。一般來(lái)說(shuō)，教育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化和政治方面。

實(shí)例分析:想把人變成風(fēng)俗，就要學(xué)習(xí)；建國(guó)，教學(xué)為先；教育可以促進(jìn)社會(huì)和政治民主。

2.根據(jù)教育功能的性質(zhì) mdash mdash正功能和負(fù)功能

①教育的積極作用(positive function)是指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。

解析:教育的積極作用往往是指教育的促進(jìn)價(jià)值，會(huì)出現(xiàn)在題目中 贊成 hellip；Promote hellip 等詞匯。

實(shí)例分析:高考是促進(jìn)社會(huì)公平的手段。

②教育的負(fù)面作用是指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的負(fù)面影響和作用。

這里的負(fù)功能指的是教育的實(shí)際結(jié)果。

實(shí)例分析:應(yīng)試教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)精英人才，但在具體實(shí)施過(guò)程中，阻礙了學(xué)習(xí)者的發(fā)展，產(chǎn)生了負(fù)面作用。

3.根據(jù)教育功能的形式 mdash mdash顯性功能和隱性功能

(1)教育的主導(dǎo)功能是指教育活動(dòng)符合教育目的，并與實(shí)際運(yùn)行相一致的結(jié)果；主導(dǎo)功能的主要標(biāo)志是規(guī)劃。

分析:外顯功能是開展教育活動(dòng)前的目的是否已經(jīng)達(dá)到，教育結(jié)果往往與預(yù)期的想法相一致。

實(shí)例分析:高考確實(shí)具有一定的促進(jìn)教育公平的價(jià)值，這與高考的初衷是一致的；一位老師想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是采用了競(jìng)賽機(jī)制，果然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高了。

②教育的隱形功能是指伴隨著顯性功能的意想不到的功能。

解析:隱藏函數(shù)往往伴隨著意想不到的、意想不到的含義。

實(shí)例分析:某老師想通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性確實(shí)提高了，但讓老師吃驚的是，學(xué)生之間存在惡性競(jìng)爭(zhēng)和相互信息隱瞞。

第三，鍛煉身體

1.思想品德教師在講授“堅(jiān)強(qiáng)”一課時(shí)，要求學(xué)生在課前收集有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的古詩(shī)和經(jīng)典事例，目的是讓學(xué)生更深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和含義，從而內(nèi)化為自己的行為。然而，出乎意料的是，同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，不僅一定程度上復(fù)習(xí)了語(yǔ)文課重點(diǎn)古詩(shī)詞句子，而且通過(guò)收集整理資料的過(guò)程，提高了寫作水平。以上事實(shí)反映了教育的()。

A.正顯性函數(shù)b .負(fù)顯性函數(shù)c .正隱性函數(shù)d .正隱性函數(shù)

1.【答案】c .解析:思想品德課教師的目的是讓學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的表達(dá)和意義有更深刻的理解，從而內(nèi)化為自己的行為。在此期間，學(xué)生們不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，提高了語(yǔ)文寫作水平。這是一種超出老師預(yù)期的情況，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，所以是一種積極的、隱性的教育功能。因此，本題選擇選項(xiàng)c。