2023年下半年中小學(xué)教師資格考試小學(xué)科一筆試答案及解析

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.

A.發(fā)展的獨(dú)立性  B.發(fā)展的主體性

C.發(fā)展的全面性  D.發(fā)展的主動(dòng)性

C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展的教育，學(xué)校教育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干中老師認(rèn)為只有成績好的學(xué)生才是好學(xué)生，說明老師只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生發(fā)展的全面性。 C項(xiàng)正確。A、B、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選C。

2.

A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

B.不利于營造良好的師生關(guān)系

C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)，重視 理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。老師對(duì)學(xué)生的評(píng) 價(jià)不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不利于良好師生關(guān)系，不利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，與實(shí)踐能力無關(guān)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：題干中的老師對(duì)于學(xué)生提出新的解題方法不加以理會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本題為選非題，與題干不符，排除。B項(xiàng)：題干中老師瞪一眼并且嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，不利于營造良好的師生關(guān)系。本題為選非題，與題干不符，排除。D項(xiàng)：題干中老師并未認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，不利于學(xué)生發(fā)揮在課堂上的主體作用。本題為選非題，與題干不符，排除。故本題選C。

3.

A.行動(dòng)研究  B.校本教研

C.專業(yè)引領(lǐng)  D.進(jìn)修培訓(xùn)

A【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。行動(dòng)研究是教師為了解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，或探索提高教學(xué)效果的行動(dòng)方案，而進(jìn)行的有目的的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究。題干中教師針對(duì)學(xué)生注意力分散的問題，設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究改進(jìn)，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑中的行動(dòng)研究。A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選A。

4.

A.階段性  B.情境性

C.長期性  D.發(fā)展性

B【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。教師專業(yè)發(fā)展的情 境性體現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展必須與教學(xué)實(shí)踐、教育情境相聯(lián)系。需要教 師對(duì)教育教學(xué)問題的識(shí)別，對(duì)能夠做什么及需要怎么做等問題的判斷，皆受制于特定的情境。題干中李老師課前準(zhǔn)備了教學(xué)設(shè)計(jì)，但依然能夠根據(jù)課堂上的動(dòng)態(tài)情況不斷進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了情境性。B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選B。

5.

A.公平的受教育機(jī)會(huì)  B.平等的受教育機(jī)會(huì)

C.公平的受教育條件  D.平等的受教育條件

B【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共 和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選B。

6.

A.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)

B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)力

C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》四十三條規(guī)定，學(xué)生的受教育權(quán)。具體包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。其中，學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有 權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、做作業(yè)等的權(quán)利。題干中，教師不允許未完成作業(yè)的學(xué)生上課，是不合法的，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，D項(xiàng)正確。A、B、C與題干不符，排除。故本題選D。

7.

A.正確，有利于班級(jí)管理

B.正確，有利于警示學(xué)生

C.不正確，教師不得歧視學(xué)生

D.不正確，教師應(yīng)征得家長同意

C【解析】本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020年修訂）。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020 年修訂）第三十一條規(guī)定，學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng) 當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視；對(duì)拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施。題干中，小學(xué)生孫某經(jīng)常打架，屬于不良行為，老師不允許他參加班級(jí)活動(dòng)是在歧視孫某，C項(xiàng)正確。A、B、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選C。

8.

A.正確，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理

B.正確，有利于家長及時(shí)了解孩子信息

C.不正確，購買智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門審批

D.不正確，是否購買智能手環(huán)是學(xué)生自己的事情

D【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對(duì)其財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。題干中，統(tǒng)一買智能手環(huán)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，買不買手環(huán)是學(xué)生自己的事，D項(xiàng)正確。A、B、C項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選D。

9.

A.正確，教師有辭職的權(quán)利

B.正確，教師有教學(xué)的自由

C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭職

D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申請

D【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)中第（二）項(xiàng)規(guī)定，貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履 行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。題干中，教師王某提出辭 職后當(dāng)天離開學(xué)校，所任課程都受到了影響，沒有履行好教師的義務(wù)，做法不正確。D項(xiàng)正確。A、B、C項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選D。

10.

A.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園吸煙、飲酒

B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人

C.任何組織或者個(gè)人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告

D.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18周歲的未成年人

D【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）第 六十一條第一款規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。題干中不得招用未滿十八周歲的說法不符合對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。此題要求選不正確的，所以D項(xiàng)正確。A、B、C與題干不符，排除。故本題選D。

11.

A.小江  B.小江祖父母

C.小江父母  D.學(xué)校

C【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事 故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中小學(xué)生小 江打傷同伴，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人小江父母承擔(dān)主要賠償責(zé)任。C項(xiàng)正確。A、B、D與題干不符，排除。故本題選C。

12.

A.6年  B.5年

C.4年  D.3年

B【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》第六十條第一款規(guī)定，全國人民代表大會(huì)每屆任期五年。B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選B。

13.

A.家校矛盾具有非對(duì)抗性

B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性

C.家校地位具有非對(duì)等性

D.家校根本利益具有相異性

A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。非對(duì)抗性矛盾是指不 需要通過外部沖突的形式去解決的矛盾。家校之間的非對(duì)抗性矛盾，是對(duì)立雙方根本利益一致基礎(chǔ)上產(chǎn)生的矛盾。題干中家長教育觀念與吳老師相悖，吳老師花大量時(shí)間精力與家長溝通去形成教育合力，體現(xiàn)了家庭學(xué)校之間的矛盾是非對(duì)抗性的。A項(xiàng)正確。

B、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選A。

14.

A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！?/p>

B.“知其行矣，而后能遂其行也；知其物矣，然后能別其情也?！?/p>

C.“使言行之和，猶合符節(jié)也?！?/p>

D.“教人有秩而不可躐等?！?/p>

B【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！爸湫幸?，而后能遂其形也；知其物矣，然后能別其情也”含義是了解他的行為，才能完善他的形象，了解他的東西，才能根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待。強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要因材施教。題干中教師根據(jù)寧寧的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)慕逃?，體現(xiàn)了因材施教。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性”含義是教育應(yīng)該懂得兒童的身心發(fā)展規(guī)律，用適當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行；與其追求統(tǒng)一，不如發(fā)展個(gè)性。與題干不符，排除。C項(xiàng)：“使言行之合，猶合符節(jié)也”含義是使他們說的和做的放在一起，就像符節(jié)一樣的符合，沒有一句話不實(shí)行的。與題干不符，排除。D項(xiàng)：“教人有秩而不可躐”含義是教學(xué)有序，不可蹴等，要循序漸進(jìn)。與題干不符，排除。故本題選B。

15.

A.不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重點(diǎn)

B.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

C.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

D.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中趙老師開展系列創(chuàng)新活動(dòng)，將學(xué)生的作品陳列在教室并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考，說明趙老師注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)、注重學(xué)生的全面發(fā)展實(shí)行素質(zhì)教育，不以分 數(shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。本題要求選不正確的，因此A項(xiàng)當(dāng)選。B、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選A。

16.

A.擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)為1學(xué)期以上

B.要求初次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加崗前培訓(xùn)

C.將班主任工作的考核結(jié)果作為其聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)

D.在績效工資分配中向班主任傾斜

A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任1個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。選項(xiàng)中A項(xiàng)表述“擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)為1學(xué)期以上”說法不正確，符合題意。A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)：與題干不符，排除。故本題選A。

17.

A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理

B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強(qiáng)穿透性

C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理

D.X光檢查利用了X射線穿透不用組織后衰減程度不同的特性

B【解析】本題考查科技常識(shí)。CT成像基本原理是用X線束對(duì)人體檢查部位一定厚度的層面進(jìn)行掃描，由探測器接收透過該層面的X線，轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢姽夂螅晒怆娹D(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，再經(jīng)模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)，輸入計(jì)算機(jī)處理。B項(xiàng)表述為“Y射線”說法不正確，符合題意。B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)都正確，與題干不符，排除。故本題選B。

18.

A.銅  B.硅

C.石墨  D.塑料

B【解析】本題考查物理學(xué)常識(shí)。半導(dǎo)體指常溫下導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間的材料。鍺、硅、硒、砷化鎵及許多金屬氧 化物和金屬硫化物等物體，它們的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，所以叫做半導(dǎo)體。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：銅是導(dǎo)體，與題干不符，排除。C項(xiàng)：石墨是導(dǎo)體，與題干不符，排除。D項(xiàng)：玻璃是絕緣體材料，與題干不符，排除。故本題選B。

19.

A.韓非  B.李斯

C.蘇秦  D.李悝

C【解析】本題考查中國傳統(tǒng)思想。蘇秦是戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家。而法家的代表人物有管仲、樂毅、李悝、吳起、商鞅、申不害、韓非、李斯等。C項(xiàng)正確。A、B、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選C。

20.

A.《土地法令》——俄國十月革命

B.《獨(dú)立宣言》——法國大革命

C.《人權(quán)宣言》——英國資產(chǎn)階級(jí)革命

D.《權(quán)利法案》——美國南北戰(zhàn)爭

A【解析】本題考查世界歷史。《土地法令》是在俄國十月革命勝利后，蘇維埃政府關(guān)于土地問題的第1個(gè)立法文件。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：1776年7月4日，由資產(chǎn)階級(jí)民主派杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》正式發(fā)布，正式宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立。C項(xiàng)：《人權(quán)宣言》是在法國大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件。1789年8月，制憲議會(huì)通過了《人權(quán)宣言》,宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。D項(xiàng)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建統(tǒng)治，并在1689年頒布文獻(xiàn)《權(quán)利法案》以法律形式對(duì)王權(quán)進(jìn)行明確制約，確立了議會(huì)君主立憲制。

故本題選A。

21.

A.魯迅  B.郭沫若

C.老舍  D.沈從文

A【解析】本題考查中國現(xiàn)代文學(xué)。1936年10月，魯迅先生逝世后，當(dāng)時(shí)曾任《晨報(bào)》副刊編輯的孫伏園撰寫了一副挽聯(lián)：踏莽原刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨。此聯(lián)用魯迅先生所著書名及所主編之刊名綴為一聯(lián)。A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選A。

22.

A.有交叉肋頂，高扶壁和飛拱

B.有窗花格以及彩繪玻璃窗屏

C.整體造型高聳，削瘦且?guī)Ъ?/p>

D.外形厚重，敦實(shí)，色彩強(qiáng)烈

D【解析】本題考查建筑藝術(shù)。哥特式其特點(diǎn)包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱，其代表建筑有法國巴黎圣母院、德國科隆大教堂、意大利米蘭大教堂。而羅馬式其特點(diǎn)是線條簡單、明快，造型厚重、敦實(shí)，其代表建筑有意大利比薩大教堂。D項(xiàng)正確。A、B、C項(xiàng)：與題干不符，排除。故本題選D。

23.

A.閻立本  B.王冕

C.文徵明  D.石濤

B【解析】本題考查中國美術(shù)。王冕，字元章，號(hào)竹齋、煮石山農(nóng)，號(hào)食中翁、梅花屋主等。以畫墨梅聞名。代表作品《墨梅圖》。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：閻立本，唐朝時(shí)期政治家、宰相、畫家。號(hào)“丹青宰相”。代表作品《步輦圖》。C項(xiàng)：文徵明，名璧，字徵明，更字徵仲，號(hào)衡山居士。明代畫家、書法家、文學(xué)家、詩人。代表作品《昭君圖》。D項(xiàng)：石濤，明末清初著名畫家，別號(hào)石濤，大滌子等。代表作品《石濤羅漢百開冊頁》。故本題選B。

24.

A.《西京賦》張衡  B.《甘泉賦》揚(yáng)雄

C.《三都賦》左思  D.《長門賦》司馬相如

C【解析】本題考查中國古代文學(xué)。“洛陽紙貴”原義是晉代左思《三都賦》寫成之后，抄寫的人非常多，洛陽的紙因此都漲價(jià)了；后比喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)；在句子中可充當(dāng)賓語、定語、補(bǔ)語；多含褒義。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：《西京賦》為東漢文學(xué)家、科學(xué)家張衡作，與《東京賦》合稱《二京賦》?！段骶┵x》描述了長安的繁華，諷刺了社會(huì)的奢靡風(fēng)氣，有一定的文學(xué)價(jià)值和歷史研究價(jià)值。

B項(xiàng)：《甘泉賦》是漢代文學(xué)家揚(yáng)雄創(chuàng)作的一篇賦，是漢代宮殿賦的代表作之一。此賦極盡鋪陳夸張之能事，詳細(xì)地描述了漢成帝郊祀甘泉泰時(shí)的全部過程，把天子郊祀的盛況鋪張得恍若遨游仙境，并頌揚(yáng)劉氏王朝地久天長，同時(shí)貫穿著諷諫之意。D項(xiàng)：《長門賦》最早見于南朝梁蕭統(tǒng)編著的《昭明文選》,據(jù)其序言，這是漢代文學(xué)家司馬相如受漢武帝失寵皇后陳阿嬌的百金重托而作的一篇騷體賦。故本題選C。

25.

A.納米  B.毫米

C.微米  D.厘米

A【解析】本題考查文化常識(shí)。1納米=1000皮米；1微米=1000納米；1毫米=1000微米；1厘米=10毫米。根據(jù)尺度長度和選項(xiàng)從大到小排列順序?yàn)椋豪迕?gt;毫米>微米>納米。A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)都大于1納米。排除。故本題選A。

26.

A.5  B.25

C.35  D.45

C【解析】本題考查Excel的應(yīng)用。根據(jù)B4單元的公式$B$2的絕對(duì)值為15,B3*2的相對(duì)值為：10*2=20,所以B4=$B$2+B3*2=15+20=35。C項(xiàng)正確。A、B、D項(xiàng)不符合結(jié)果。故本題選C。

27.

A.排練計(jì)時(shí)  B.打包操作

C.切換效果選項(xiàng)  D.設(shè)置放映方式

A【解析】本題考查PowerPoint基礎(chǔ)知識(shí)。通過對(duì)幻燈片進(jìn)行排練計(jì)時(shí)操作后，每張幻燈片都設(shè)置了播放時(shí)間，在放映過程中，每張幻燈片將按照設(shè)置的時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)播放。A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選A。

28.

A.“大豆”和“農(nóng)作物” B.“菠菜”和“綠葉菜”

C.“香蕉”和“美人蕉” D.“水果”和“青蘋果”

D【解析】本題考查類比推理。題干中，“蔬菜”和“圓白菜”是包含關(guān)系?！笆卟恕卑ā皥A白菜”。D項(xiàng)“水果”和“青蘋果”也是包含關(guān)系。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：“大豆”和“農(nóng)作物”是包含于的關(guān)系?！按蠖埂卑凇稗r(nóng)作物”。B項(xiàng)：“菠菜”和“綠葉菜”是包含于的關(guān)系，“菠菜”包含于“綠葉菜”。C項(xiàng)：“香蕉”和“美人蕉”兩種不同的植物，不存在包含關(guān)系。故本題選D。

29.

A.2  B.3

C.4  D.5

B【解析】本題考查數(shù)字推理。觀察數(shù)列，分析數(shù)字可知：“-”前的數(shù)，依次減一，“-”后的數(shù)分別除以4、3、2、1即可得到下一個(gè)數(shù)，即72÷4=18；18÷3=6；6÷2=3；3÷1=3。B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選B。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題。

30.

問題：

請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中“我”的教學(xué)行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求，具體分析如下：

（1）從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中，“我”不僅關(guān)注那些反應(yīng)快、學(xué)的好的學(xué)生，也關(guān)注平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，做到了面向全體學(xué)生；面對(duì)小勝和文文，“我”積極引導(dǎo)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也積極促進(jìn)他們的性格養(yǎng)成。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；小勝提出問題后，“我”積極評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和尊重，沒有磨滅小勝的個(gè)性，促進(jìn)小勝個(gè)性發(fā)展。

（2）從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。材料中，面對(duì)內(nèi)向緊張的文文和不 愛發(fā)言的小勝，“我”耐心鼓勵(lì)，促進(jìn)文文和小勝生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。

（3）從學(xué)生的評(píng)價(jià)上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性 評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。材料中，“我”把最漂亮的一張獎(jiǎng)給了提問的小勝，對(duì)“結(jié)結(jié)巴巴”的文文耐心評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。綜上所述，“我”踐行了素質(zhì)教育觀的要求，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)。

31.

問題：

請結(jié)合材料，從教師****的角度，評(píng)析沈老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中沈老師的做法符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的要求，具體如下：

（1）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，沈老師面對(duì)學(xué)生曉良剛到城市學(xué)習(xí)、各方面不適應(yīng)等情況，積極了解和研究學(xué)生，開展多種方式幫助他，對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（2）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益 友。材料中，沈老師真誠關(guān)愛曉良經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，符合關(guān)愛學(xué)生的要求。

（3）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，沈老師為了形成班級(jí)同學(xué)互幫互助的良好氛圍，開展“進(jìn)步T臺(tái)秀”等活動(dòng)，重視學(xué)生品行培養(yǎng)，不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）為人師表。為人師表要求教師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊 重同事，尊重家長。材料中，沈老師給家長讓座、倒水，并提出教育建議，體現(xiàn)尊重家長以及與家長交流合作。綜上所述，材料中沈老師的做法是正確的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

32.

（1）體育“法治”與“德治”的本質(zhì)區(qū)別在哪里?請根據(jù)文本，簡要說明。（4分）

【參考答案】

本質(zhì)區(qū)別主要在作用上，具體如下：

①法維持的公平競爭，是外在的、強(qiáng)制的，運(yùn)動(dòng)員是被動(dòng)的、消極地，處于服從的地位。道德維持的公平競爭，運(yùn)動(dòng)員是發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的、良善的。

②“法治”使人不得不公正競爭，人們考慮的是“能做什么與不能做什么”,往往會(huì)在體育本身固有的“效益原則”指導(dǎo)下，常會(huì)將“不能做的事”偷偷地轉(zhuǎn)化為“能做的事”；“德治”使人要公平競爭，人們考慮的則是“應(yīng)該做什么與不應(yīng)該做什么”,在能為“不能之事”時(shí)，依然固守自己的道德原則。

（2）體育“法治”與“德治”應(yīng)該保持什么關(guān)系?為什么?請根據(jù)文本，簡要分析。（10分）

【參考答案】

“法治”與“德治”應(yīng)該保持相依相存、兩者結(jié)合的關(guān)系，

以此共同支撐著綠茵場上的一片藍(lán)天。原因如下：

①在體育比賽中沒有法，比賽就會(huì)缺乏必要的客體規(guī)范性，無法進(jìn)行；沒有道德，體育行為失去了主體的規(guī)范性，也無法進(jìn)行。

②“法”主要針對(duì)是比賽本身，界定比賽時(shí)空，確定比賽用具、規(guī)定勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，提供一個(gè)公平的條件；運(yùn)動(dòng)員和裁判員的道德自律卻能使比賽得到真正的公平。

③規(guī)則的他律與運(yùn)動(dòng)員和裁判員的自律，各司其職，使比賽既有公平的舞臺(tái)，又有公平的行為。

④在應(yīng)當(dāng)讓“法”發(fā)揮作用的領(lǐng)域，一味地強(qiáng)調(diào)道德是迂腐 的。同樣，在道德應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用的領(lǐng)域，只是簡單地高祭“法器”,也是無效的。法與道德，一剛一柔，一外一內(nèi)，一為治標(biāo)，一為治本。兩者分離則顧此失彼，越治越亂。兩者結(jié)合，則剛?cè)嵯酀?jì)、內(nèi)外兼顧、標(biāo)本兼治。

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

33.

【參考答案】

寫作解析：

本題可通過關(guān)鍵詞提煉法及翻譯法進(jìn)行立意。本題材料引用三個(gè)觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一，老子《道德經(jīng)》中道法自然的觀點(diǎn)說明我們在強(qiáng)調(diào)萬物的自然時(shí)，千萬不要忘記賦予萬物自然的大道，即遵循 自然法則、自然規(guī)律，否則就是無源之水，無本之木。觀點(diǎn)二，“斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”,指的是按照自然規(guī)律砍柴伐木，木材就用不完了。觀點(diǎn)三“竭澤而漁”是一個(gè)成語，最早出自《呂氏春秋·義賞》。竭澤而漁指把池塘里的水抽干了捉魚，比喻做事只顧眼前的利益，絲毫不為以后打算。三個(gè)觀點(diǎn)共同強(qiáng) 調(diào)人與自然的關(guān)系，遵循規(guī)律。非教育角度可以結(jié)合當(dāng)前國際社會(huì)熱點(diǎn)日本排放核污水事件，從人與自然關(guān)系、尊重自然規(guī)律方面立意；從教育角度出發(fā)可以立意尊重教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行教育。

可參考的標(biāo)題有：《尊重規(guī)律》《草木榮華滋碩之時(shí)，則斧斤不入山林》《天下萬物各有其時(shí)》《山高自有課行路，水深自有渡船人》《以教規(guī)，律育行》《以人為本，尊重規(guī)律》。