教師職業(yè)最大的特點就是職業(yè)角色的多樣性。教師職業(yè)的角色集群對應著教師的角色問題。有些知識點主要以選擇題的形式考查。

教師角色群是指與教師特定社會職業(yè)和地位相關的所有角色的集合。每個人都有自己的 角色集群 。就師生關系而言，教師應該扮演多重角色。

1. 母代理 還有 朋友和知己 的作用

老師是孩子繼父母之后遇到的另一個社會權威和父母的代理人。低年級學生傾向于將老師視為父母的化身，期望得到老師的關心和保護；高年級學生往往把老師當成朋友，希望在學習和生活上得到老師的幫助和指導，分享自己的快樂和痛苦。

2. 傳教士、教師和問題解決者 (人類靈魂的工程師，人類文化的傳播者)的角色

韓愈在《世說》中指出 老師，所以傳道授業(yè)解惑 。教師應該承擔 傳教士、教師和問題解決者 作用，通過自己的言傳身教，教給學生正確的政治思想價值觀，善于引導學生在短時間內(nèi)掌握人類長期積累的基本知識和技能，注重啟發(fā)他們的智慧，解除他們生活學習中的各種困惑，促進他們個性的全面發(fā)展。

3. 經(jīng)理 ( 教育的設計者、組織者和管理者 角色)

教師以主動性、自主性和個性化管理學生。作為管理者，教師要創(chuàng)造一個和諧、民主、進取的集體環(huán)境，給學生更多的自主權和責任，激發(fā)他們的主動性，使學生積極參與民主管理，自覺接受領導，注重自我管理，從而防止 放開自己 還有 Command 。

4. 心理調(diào)節(jié)器 的作用

隨著對學生心理健康的重視和心理健康工作的開展，人們產(chǎn)生了 心理健康顧問 、 參贊 等待期待的角色。教師應適應時代的要求，掌握基本的心理健康知識，將心理健康教育滲透到日常工作中。但是，精神疾病的診斷和治療是一項專業(yè)工作，不是老師可以承擔的 心理學家 責任。

5. 研究員 的作用

教師工作的對象是充滿活力、有自己個性特征的青少年。每個班級，每個學生的情況都不一樣。因此，教師應該不斷反思、研究和改進自己的工作，而不是機械地教育他們。教師要成為教育的研究者和改革者，不斷提高自身的教育理論素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量。

[刀測試]

教師反思和研究自己的工作，不斷提高自己的教育水平。這體現(xiàn)了教師作為()的作用和任務。

A.研究員b .心理調(diào)節(jié)器

C.傳教士、教師和困惑者

【答案】a .解析:教師作為研究者的角色決定了教師要以變化發(fā)展的態(tài)度對待自己的工作對象和工作內(nèi)容，不斷學習、反思、創(chuàng)新。所以，題目a。