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夸美紐斯是教師資格和教師招聘考試中考查的重點人物，他的思想、地位、著作主要以客觀題進行備考，本文主要針對夸美紐斯在教育學(xué)部分的考點進行了梳理總結(jié)，接下來我們一起來了解一下。

一、早年經(jīng)歷

夸美紐斯在12歲時就失去了父母，他的兩位姐姐在父母過世后也相繼夭折。他一朝雙親盡失，淪為孤兒，被寄養(yǎng)在姨媽家里。這不幸的生活給夸美紐斯蒙上了一層陰影，也使得他的學(xué)業(yè)被迫中止。但他也是幸運的，1608年，受兄弟會資助，夸美紐斯得以繼續(xù)接受教育。在校期間，他發(fā)憤學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，引人矚目。畢業(yè)回國后，他以極大的熱忱獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

二、教育原則

為了不讓自己經(jīng)歷的苦難在兒童身上重演，他提出教育適應(yīng)自然原則。教育適應(yīng)自然，即依據(jù)人的自然本性和兒童年齡特征進行教育。這主要反映在他的著作《母育學(xué)?！分校@是世界上第一本論述學(xué)前教育的著作。教育遵循自然原則中的具體原則和方法主要包括：直觀性原則、系統(tǒng)性原則、量力性原則、鞏固性原則等。其中，直觀性教學(xué)原則被夸美紐斯奉為金科玉律，這也反映在他的著作《世界圖解》中，這是第一本兒童看圖識字課本。

三、教育思想

與此同時，他還提出了泛智教育思想，把廣泛的自然知識教給普通的人，即把一切知識教給一切人。要教給人一切知識，因此，他規(guī)定了百科全書式的課程。要把知識教給一切人，因此，他首次提出并系統(tǒng)的論證了班級授課制，這主要反映在他的著作《大教學(xué)論》中。1632年出版的《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，由于夸美紐斯對于學(xué)科的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，因此，他被稱之為“教育學(xué)之父”。

四、教育目的

夸美紐斯作為基督教新教的領(lǐng)袖，宗教思想對他的影響極大，他認(rèn)為教育的終極目的是為永生做準(zhǔn)備，現(xiàn)實目的則是培養(yǎng)學(xué)問、德性、虔信的人。

五、口訣

最后給大家一個小的口訣來整理這部分內(nèi)容：夸的大泛與獨立，班級百科循自然。

“夸”代表夸美紐斯，“獨立”代表教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，“大”代表《大教學(xué)論》，“泛”代表泛智教育，“班級”代表班級授課制，“百科”代表百科全書式的課程，“循自然”代表教育遵循自然的原則。