道爾頓制和設(shè)計教學(xué)法在教師招聘考試中非常重要，也是經(jīng)?？嫉闹R點(diǎn)?？荚嚨臅r候，所有的題都要備考。其中，例題型選擇題居多。讓我們簡單看一下道爾頓制和設(shè)計教學(xué)法。

道爾頓制

1920年，美國伯克霍斯特在道爾頓中學(xué)開創(chuàng)了一種新的教學(xué)組織形式，稱之為道爾頓制。

道爾頓的做法是:不在課堂上系統(tǒng)地給學(xué)生講授課本，老師只指定自學(xué)參考書，給學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生會自學(xué)，獨(dú)立作業(yè)，有困難才找老師指導(dǎo)。每月安排學(xué)習(xí)任務(wù)并檢查。具體來說，就是主張把教室改成操作室，可以當(dāng)教室，自習(xí)，圖書館，實驗室。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和老師簽訂月度協(xié)議 研究公約 ，然后通過課堂考試后再學(xué)習(xí)下一個月 慣例 規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

道爾頓建立了三個原則:自由、合作和時間預(yù)算(計劃)。

設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制的優(yōu)點(diǎn)是可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，但不利于系統(tǒng)知識的掌握，對教學(xué)設(shè)施和條件要求較高。

從提出問題的角度，往往會出現(xiàn) 合同教育 、 輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè) 請注意相關(guān)詞匯。

(二)設(shè)計教學(xué)方法

20世紀(jì)初，美國教育家柯伯渠在杜威 邊做邊學(xué) 在教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，提出了設(shè)計教學(xué)法。

設(shè)計教學(xué)法又稱單元教學(xué)法，主張廢除班級授課制和教學(xué)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自主決定學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計和負(fù)責(zé)的單元活動中獲得相關(guān)的知識和能力。

設(shè)計教學(xué)法有四個重要步驟:(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)，確定目的；(2)制定計劃；(3)實施計劃；(4)評價結(jié)果。

在設(shè)計教學(xué)法上，柯伯曲強(qiáng)調(diào)廢除班級授課制，自主設(shè)計自己的學(xué)習(xí)。如果你出現(xiàn)在考試中 廢除班級授課制 等關(guān)鍵詞，各位小伙伴應(yīng)該會選擇設(shè)計教學(xué)法。

讓我們做一個相關(guān)的練習(xí)來鞏固它:

【選擇題】1。設(shè)計教學(xué)法的創(chuàng)造者是()。

A.杜威·孟德斯鳩

【答案】c .解析:本題考查設(shè)計教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法也叫單元教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法主張廢除班級授課制，打破學(xué)科界限，摒棄傳統(tǒng)教材；主張學(xué)生自發(fā)決定自己的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，學(xué)生通過自己設(shè)計和實施的單元活動，獲得相關(guān)知識，形成解決實際問題的能力。它強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并幫助學(xué)生選擇活動所需的材料。設(shè)計教學(xué)法的創(chuàng)始人是柯伯曲。c項正確。

答:杜威，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義大師，功能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。不符合題目，排除。

B項:孟德斯鳩，法國啟蒙思想家、法學(xué)家。孟德斯鳩不僅是18世紀(jì)法國啟蒙時代著名的思想家，也是近代歐洲國家中較早系統(tǒng)研究古代東方社會和法律文化的學(xué)者之一。不符合題目，排除。

D項:盧梭，法國18世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政治評論家，浪漫主義文學(xué)先驅(qū)，啟蒙運(yùn)動代表人物之一。他提出了自然主義教育。不符合題目，排除。所以正確答案是c。

【選擇題】2。某大學(xué)學(xué)生進(jìn)入大二后，開始實施學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己設(shè)計相關(guān)課程作業(yè)，在實施過程中獲取知識的教學(xué)形式。這種教學(xué)組織形式屬于()。

A.小組教學(xué)b .文納特卡系統(tǒng)c .道爾頓系統(tǒng)d .設(shè)計教學(xué)法

【答案】d .解析:本題考查設(shè)計教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計教學(xué)法也叫單元教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法主張廢除班級授課制，打破學(xué)科界限，摒棄傳統(tǒng)教材；主張學(xué)生自發(fā)決定自己的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，學(xué)生通過自己設(shè)計和實施的單元活動，獲得相關(guān)知識，形成解決實際問題的能力。它強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并幫助學(xué)生選擇活動所需的材料。在練習(xí)中，學(xué)生決定他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的課程，并在實施過程中獲得知識。這屬于設(shè)計教學(xué)法。d項正確。

A項:分組教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績將學(xué)生分成不同層次的小組的組織形式。不符合題目，排除。

B項:Vennatka系統(tǒng)將課程分為兩部分，一部分按學(xué)科進(jìn)行，學(xué)生自學(xué)閱讀、寫作、算術(shù)、歷史、地理知識和技能；另一部分是通過音樂、藝術(shù)和體育來培養(yǎng)學(xué)生 社會意識 。前者通過個別教學(xué)進(jìn)行，后者通過小組活動進(jìn)行。不符合題目，排除。

C項:道爾頓制是指教師不再系統(tǒng)地向?qū)W生講授課本，而只給學(xué)生指定自學(xué)參考書和布置作業(yè)，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)，有困難時請教師幫助的教學(xué)組織形式。每月安排學(xué)習(xí)任務(wù)并檢查。不符合題目，排除。

所以正確答案是d。

【選擇題】3。道爾頓制是典型的()教學(xué)組織形式。

A.自學(xué)指導(dǎo)型b .老師講課型c .系統(tǒng)學(xué)習(xí)型d .師生互動型

【答案】a .解析:本題考查對道爾頓制的理解。道爾頓制是指老師在課堂上不系統(tǒng)地把課本教給學(xué)生，只給學(xué)生布置自學(xué)書目和作業(yè)，學(xué)生可以自己獨(dú)立完成作業(yè)，有困難才找老師指導(dǎo)。每月安排學(xué)習(xí)任務(wù)并檢查。道爾頓制是一種典型的自學(xué)教學(xué)組織形式。a項正確。

B、C、D三項:均為干擾項。不符合題目，排除。所以正確答案是a。