特崗教師三年后不一定有編制特崗教師，特崗教師服務期滿考核合格之后，愿意留在當?shù)乩^續(xù)任教的，確保有編有崗。選擇離開的或者改行的，沒有編制。

特崗教師除留任外還可以做哪些工作

考上特崗教師且服務滿三年考核合格以后，如果不想繼續(xù)從事教育行業(yè)，那大學生有重新?lián)駱I(yè)的機會，比如可以報考競爭比較小的公務員考試職位，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。與當?shù)卣嚼蠋熛碛型却觯冃ЧべY不足的部分由地方財政解決。

特崗教師服務期滿后至少有三條出路

一是可以選擇在當?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當?shù)亟處熗却觥?/p>

二是異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經(jīng)過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門為特崗教師創(chuàng)業(yè)提供便利

特崗教師和編制教師有啥區(qū)別

教師崗位設置范圍不同

其實從兩者的定義中我們就能看出，特崗教師的工作范疇主要就是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學，之所以會為該地設置特崗教師這個比較特殊的崗位，也是為了能夠均衡各地區(qū)教育的有序發(fā)展，而且特崗教師的崗位設置相對來說也是比較集中的。

但是編制教師一般都是城市的教師，因為每年高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，留在城市教學的人數(shù)并不少，所以教師資源分布相對比較均勻。

工作穩(wěn)定性不同

一般編制教師作為事業(yè)單位的工作人員，入職后會按照相關規(guī)定，和有關學?；虿块T簽訂五年的合同，而且?guī)в芯幹频慕處煴旧砭褪潜容^穩(wěn)定的，不用擔心自己的職業(yè)發(fā)展。

而特崗教師一般會對高校畢業(yè)生有著年限的限制，在同學們自愿加入特崗教師隊伍的情況下，帶有一定的強制性服務標準，需要在固定的地區(qū)任教3年的時間，但服務期滿后，很多同學也都會選擇其他的就業(yè)崗位或就業(yè)環(huán)境。