現代學校教育制度類型是特后考試的重要知識點。考試形式有選擇題、多項選擇題和簡答題；問題角度涉及學制的類型、代表領域、特點、利弊。

現代教育制度主要有三種類型:雙軌制、單軌制和分科制。原西歐學制屬于雙軌制，美國學制屬于單軌制，蘇聯學制屬于分科制。

1.雙軌制學制

在18-19世紀的西歐，在社會、政治、經濟發(fā)展和特定歷史文化條件的影響下，古代學校帶來的帶有等級特權痕跡的學術性現代學校和為勞動人民子女新建的群眾性現代學校同時得到了較為充分的發(fā)展，從而形成了歐洲現代教育的雙軌制教育體系。 簡稱雙軌制:一軌自上而下，結構為大學(后來包括其他高等院校)和中學(包括中學預科班)。 另一條軌道是自下而上，其結構是小學(后來的小學和初中)及其后續(xù)的職業(yè)學校(先有小學銜接的初級職業(yè)教育，再有實踐銜接的中等職業(yè)教育)。雙軌制有兩個相等的系列。這兩個系列既不相通也不相連，甚至一開始就不對應，因為一個軌道從中學開始，另一個軌道只有小學沒有中學，從而剝奪了就讀群眾小學的勞動人民的子女進入中學和大學的權利。后來群眾小學發(fā)展成中學，就有了初中相應的部分。有雙軌制初中。一個軌道是文法中學(英國)、國民中學(法國)、文科中學(德國)的第一階段，另一個軌道是現代中學(英國)、市立中學(法國)、初級中學(德國)。歐洲國家的教育體制曾經就是這樣的雙軌制。

2.單軌教育系統(tǒng)

20世紀末在美國形成的一種學校制度。單軌制的特點是所有學生在同一學制內學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。其特點是各級學校形成系列和各種段，即 三，三 、 三四 、 八 、 VI 、 四四四 諸如此類。這種辦學形式有利于逐步普及教育，提高全民族素質。

3.分枝型

20世紀上半葉在前蘇聯建立的一種學校制度。這是一種在初等教育階段強調共同基礎教育，在中等教育階段分為職業(yè)教育和普通教育兩個分支的教育制度。從形態(tài)上看，中國現行的教育體制是從單軌教育體制發(fā)展而來的分支型教育體制。

雙軌與單軌與分支型

[考題再現]

1.19世紀，歐洲國家的一種學術制度把學校制度分成了兩條互不相連的軌道。一個是給資產階級的孩子，一個是給勞動人民的孩子。這種類型的學制屬于()。

a雙軌系統(tǒng)b單軌系統(tǒng)c支線系統(tǒng)d多軌系統(tǒng)

【答案】a .本題考察學校教育制度的類型。18、19世紀，西歐出現了雙軌制的學校制度，其學校制度分為兩條軌道:第一條軌道是自上而下為資產階級子弟設置的，其結構為 mdash mdash大學(后來包括其他高等學府)和中學(包括中學預科班)學術性很強；另一條軌道是自下而上的，是為勞動人民的子女設立的，為勞動者的培訓服務的。它的結構是 mdash mdash小學(后來的小學和初中)，職業(yè)學校。因此，A項是正確的。

2.有利于逐步普及教育的教育制度是()。

a雙軌系統(tǒng)b單軌系統(tǒng)c支線系統(tǒng)d多軌系統(tǒng)

【答案】b .本題考察現代學制的特點。單軌系統(tǒng)的結構是 小學 rarr中學 rarr大學 ，其特點是各級學校形成系列和各種段，即 三，三 、 八 、 VI 、 四四四 諸如此類。這種學制有利于逐步普及教育，適應性更強。因此