推薦:全國特崗教師考試基礎(chǔ)知識總結(jié)

教材和教學(xué)方法在陜西歷屆特崗考試中都沒有考察，但這部分不僅在《中等教育師范生教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中有所強調(diào)，教育部組織的2020年 秋瑾 大會期間，陜西扶風(fēng)在分享優(yōu)秀經(jīng)驗時也提到了關(guān)注特崗教師 教學(xué)方法 培訓(xùn)，可以看出近兩年比較重視這部分內(nèi)容。21年特崗公告中也明確表示這部分是今年考試的一個重點。因此，本文對教材和教法中的重點內(nèi)容，如緒論、板書種類等做如下安排，幫助考生快速掌握相關(guān)內(nèi)容，以單項選擇、多項選擇、案例分析的形式備考。考察的方式可能是給出相關(guān)案例或概念，做出相應(yīng)的選擇。

一，課堂導(dǎo)入的類型

(1)直接進口

直接導(dǎo)入是指教師直接明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡單也是最常用的導(dǎo)入方式。

比如“泥巴玩具”這一課的導(dǎo)入，老師上臺展示一些泥巴玩具，問學(xué)生: 這是什么？ 學(xué)生回答: 泥巴玩具。 給老師的板書 泥玩具 然后說: 你知道粘土玩具是怎么做的嗎？這是什么意思？現(xiàn)在讓我們和老師一起學(xué)習(xí)如何制作粘土玩具。

(2)審核和導(dǎo)入

復(fù)習(xí)是指教師通過復(fù)習(xí)，從已有知識中引入新知識的導(dǎo)入法。

比如金鉤教學(xué)之初，張老師說: 同學(xué)們，在我們面前，我們學(xué)習(xí)了七大定律 middot《長征》這首詩，領(lǐng)略了紅軍長征的非凡精神。今天，我們來感受一下紅軍過草地后的艱辛和不易。

(3)直觀導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入法是在新課開始前，將與本課程教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容以板畫、圖片、圖像的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。借助直觀教具提供的信息，教師和學(xué)生可以自由交談、練習(xí)和表演。

例如，老師在多媒體上展示“魔筆和馬良”的動畫視頻剪輯。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并提出問題:你知道馬良在繪畫中使用了什么技巧嗎？你想成為一名 馬 那又怎么樣？

老師總結(jié):馬良用寫意來描繪他所看到的一切，淋漓盡致，揮灑自如。這節(jié)課將讓我們一起走進寫意的藝術(shù)世界。引出“寫意動物”這個話題。

(4)問題的引入

問題導(dǎo)入是指教師提出啟發(fā)性問題，引出新的教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法。

比如，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拒絕不良誘惑時，老師: 我們在生活和學(xué)習(xí)中會被很多吸引人的東西吸引，有好的，也有不好的誘惑 。引入此類問題后，學(xué)生進入問題的思維模式。

(五)引入懸念

引入懸念是指教師不斷從側(cè)面設(shè)置啟發(fā)性的懸念問題，制造學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望來引入新課。在懸念中，既巧妙地提出了學(xué)習(xí)任務(wù)，又創(chuàng)造了求知的良好情境。

比如，王老師在“二孩辯論日”的教學(xué)之初就說過: 孔子是中國古代一位學(xué)識淵博的教育家，但有一次他被兩個孩子的問題難倒了。為什么？學(xué)完這篇課文，你就知道了。

(6)示例導(dǎo)入

實例導(dǎo)入是指教師通過講述生活實例來引入教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法。

比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考空諧波散熱器安裝在家里的什么地方。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，空安裝在頂部，而散熱器安裝在底部。詢問學(xué)生進行此安裝的原因，并指出安裝方法和

熱循環(huán)，從而引入一個新的教訓(xùn)。

(7)試題介紹

試題導(dǎo)入是指教師通過討論問題的含義來導(dǎo)入新課的方法。

比如《故鄉(xiāng)》一文的介紹:故鄉(xiāng)是你家世代居住的地方，也就是你的父親、祖父、祖父的父親世代居住的地方。你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)是什么樣的？(學(xué)生發(fā)言)每個孩子都有自己的家鄉(xiāng)，那么作者的家鄉(xiāng)在哪里呢？讀課文，思考作者家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

(8)故事介紹

故事導(dǎo)入是指教師通過講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事來引入新知識的導(dǎo)入方法。

比如:老師:同學(xué)們，我國歷史上從古至今英雄無數(shù)。你最崇拜哪位英雄？請給大家簡單介紹一下他的英雄事跡。講述了楊靖宇在白山黑水間，東北軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)，在冰天雪地食物告罄的緊急情況下，與大批日寇孤軍奮戰(zhàn)數(shù)晝夜后壯烈犧牲的故事。

老師總結(jié):這些英雄可以冒著生命危險，為祖國做出巨大貢獻。我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公黃繼光就是這樣一位英雄。在抗美援朝戰(zhàn)場上，他為戰(zhàn)斗的勝利獻出了寶貴的生命。接下來，讓我們走進“黃繼光”這一課，詳細(xì)了解他的英雄事跡。

(9)游戲?qū)?/p>

游戲?qū)胧侵附處熅脑O(shè)計一些知識性、趣味性強的游戲，讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)情境的導(dǎo)入方法。

比如音樂課，老師用 我是克隆人 游戲?qū)?

1.教師解釋游戲規(guī)則并使用 你好嗎？給學(xué)生看原聲和回聲。2.教師做原聲，學(xué)生做回聲，引發(fā)學(xué)生思考原聲和回聲的區(qū)別——聲強不同。3.學(xué)生以小組為單位，輪流玩回聲游戲，感受原聲和回聲的區(qū)別。4.在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 p 還有 r 馬克。

二、課堂板書的種類

(1)在黑板上寫字

1.黑板上的提綱寫作

提綱板書是指教師以教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索，從而體現(xiàn)教學(xué)信息結(jié)構(gòu)體系的板書形式。板書提綱是最常見的板書形式，幾乎適用于所有學(xué)科。

(3)綜合性板書

綜合板書是指教師綜合運用各種形式的板書來表達教學(xué)內(nèi)容。

[小規(guī)模測試]

1.【選擇題】在教課文《談生活》時，張老師對學(xué)生說: 世界上最珍貴的東西是生命。她對人只有一次時間。年輕的你，應(yīng)該如何熱愛生活，珍惜生命，不辜負(fù)青春的燦爛？在人生旅途中寫下屬于你的中國篇章如何？今天 mdash學(xué)習(xí)冰心先生的《談人生》，分享一下作者面對人生談了什么。 那么，張老師采用的導(dǎo)入方法是()。

A.直接導(dǎo)入b .故事導(dǎo)入c .試題導(dǎo)入d .實例導(dǎo)入

1.【答案】c .解析:本題考查對導(dǎo)入方法的理解。

選項A，直觀導(dǎo)入法是將與本課教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容以板書、圖片、圖像等形式呈現(xiàn)給學(xué)生。新課之前。借助直觀教具提供的場景，師生可以自由交談、練習(xí)、表演。

選項B，故事導(dǎo)入是指教師通過講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事來引入新知識的導(dǎo)入方法。

選項C，試題導(dǎo)入是指教師通過討論問題的含義來導(dǎo)入新課的方法?？荚囍型荆瑥埨蠋熞浴墩勅松窞轭}，圍繞題目提出相應(yīng)的問題，屬于考試導(dǎo)入法。因此，選項c是正確的。

d、實例導(dǎo)入是指教師講生活實例導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的方法。

綜上所述，本題選擇選項c。

2.【選擇題】下圖中的板書屬于()。

A.大綱板書b .線索板書c .示意圖板書d .綜合板書

2.【答案】c .解析:本題考查課堂板書的種類。

選項A、大綱板書是指教師以教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索，從而反映教學(xué)信息結(jié)構(gòu)體系的板書形式。

選項b，線索式板書是指教師在黑板上書寫課本內(nèi)容線索的板書風(fēng)格。

選項C，示意圖是指教師借助圖表、圖表等示意圖，形象地展示事物的發(fā)展變化過程和事物之間的關(guān)系。題目是測量液體體積的例圖，屬于示意圖，所以選項C正確。

選項d，綜合板書是指教師綜合運用各種形式的板書來表達教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，本題選擇選項c。

3.【選擇題】最常見的板書形式，幾乎適用于所有學(xué)科，是()。

a、板書B、板書C、板書提綱D、板書線索

3.【答案】c .解析:本題考查教材教法中板書的技巧。板書的形式主要有提綱式板書、單詞式板書、表格式板書和線索式板書。其中，提綱式板書是指教師以教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索，從而體現(xiàn)教學(xué)信息結(jié)構(gòu)體系的板書形式。提綱式板書是最常見的板書形式，幾乎適用于所有學(xué)科。其他選項是板書類型，但并不是幾乎所有科目都適用和排除，所以這個問題是c。