社會教師對學生提出的道德要求與學生現(xiàn)有道德水平之間的矛盾是德育過程中的基本矛盾。德育過程結構是指德育過程中各種不同品質要素的組合，通常包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法。

德育過程的要素由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法構成。

1.教育者是德育過程的組織者和領導者，起著主導作用。

2.受教育者包括受教育者個人和群體，他們都是道德教育的對象。在道德教育過程中，受教育者既是道德教育的對象，也是道德教育的主體。

3.德育的內(nèi)容是用來形成受教育者道德品質的社會思想政治規(guī)范和法律法規(guī)的規(guī)范，是受教育者學習、培養(yǎng)和內(nèi)化的對象。

4.德育方法是教育者傳道、受教育者和被教育者互動活動的總和。