心理學(xué)非常有趣，在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，也是我們教師考試的考點(diǎn)之一。下面，老師將對(duì)我們考試中常見的一些心理效應(yīng)進(jìn)行梳理和分析。

首先，理論分析

(一)首因效應(yīng)

第一效應(yīng)是指人際交往中留下的第一印象。和陌生人打交道，第一個(gè)原因尤其重要。我們會(huì)在面試中精心打扮自己，給人留下良好的第一印象，這符合首因效應(yīng)原則。

(2)近因效應(yīng)

近因效應(yīng)意味著最近的印象在人們的評(píng)價(jià)中起著重要的作用。與熟悉的人互動(dòng)時(shí)，近因效應(yīng)很明顯。比如有人最近瘦了，變漂亮了，以前胖的印象就淡了。這是近因效應(yīng)。

光環(huán)效應(yīng)

也稱為 光環(huán)效應(yīng) ， 偏見效應(yīng) 。暈輪效應(yīng)是指在人際交往中，人們往往會(huì)將對(duì)方的某一特征概括為其他一系列相關(guān)特征。換句話說，我們會(huì)從一個(gè)方面來推斷一個(gè)人的其他特征。我們常說 一個(gè)英俊的男人掩蓋了一百個(gè)丑陋的男人 ， 脂肪摧毀一切 情人眼里出西施。都是光環(huán)效應(yīng)。

投影效應(yīng)

投射效應(yīng)(Projection effect)是指一個(gè)人自己抓住別人的一種認(rèn)知傾向，認(rèn)為自己有某種特質(zhì)，別人就一定有和自己一樣的特質(zhì)。比如《天下無賊》里的傻根是善良的，他認(rèn)為天下的人都和他一樣善良，認(rèn)為天下沒有賊。這是一種投影效果。我們通常所說的，“用小人之心度君子之腹 ， 涉嫌偷斧頭 都是投影效果的例子。

(五)社會(huì)刻板印象效應(yīng)

社會(huì)刻板印象效應(yīng)(Social stereotype effect)是指對(duì)某一類事物或人的固定的、概括的、一般的看法。比如東北人能喝酒，警察膽大，醫(yī)生愛干凈?？贪逵∠笮?yīng)強(qiáng)調(diào)的是我們會(huì)機(jī)械地將物體歸入某一類。

(6)教師的期望效應(yīng)

也被稱為羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)。具體來說，老師的期望會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展。教師期望效應(yīng)有兩種類型，一種是自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng)，另一種是維持期望效應(yīng)。自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng)(Self-fulfillment effect)是指由原來的錯(cuò)誤期望引起，并將這種錯(cuò)誤期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行為。比如，對(duì)于一個(gè)資質(zhì)平平的學(xué)生，老師認(rèn)為他會(huì)發(fā)展得很好，然后給這個(gè)學(xué)生期望。最后這個(gè)學(xué)生真的發(fā)展的很好，符合自我實(shí)現(xiàn)的效果。維持期望效應(yīng)是指教師相信學(xué)生會(huì)維持以前的發(fā)展模式。老師一旦認(rèn)可這種模式，就很難看到差生的進(jìn)步，甚至?xí)?duì)進(jìn)步持懷疑態(tài)度，不利于學(xué)生的發(fā)展。

分析完知識(shí)點(diǎn)，我們來做練習(xí)。

二、測試練習(xí)

1.新來的語文老師自我介紹時(shí)，語言清晰流暢，給你留下了很好的印象。這種行為體現(xiàn)了()

首因效應(yīng)b近因效應(yīng)c投射效應(yīng)d光環(huán)效應(yīng)

1.【答案】a .解析:新老師給人留下的印象是第一印象，符合首因效應(yīng)。所以，本題選a。

2.小剛向同桌小花借了塊橡皮，小花說沒帶。小剛想起上次舍不得借給小華鋼筆時(shí)的感受，于是認(rèn)定小華撒謊了。小剛的心理過程反映了()

a投射效應(yīng)b刻板印象效應(yīng)c光環(huán)效應(yīng)d近因效應(yīng)

2.【答案】a .解析:小剛的做法是自己判斷別人。他認(rèn)為奧巴納也是這么想的。他用自己的想法去推斷別人的想法，符合投射效應(yīng)。因此，選擇a。

3.一般認(rèn)為女生膽小、有氣質(zhì)，而男生膽大、粗心、傲慢，這是社會(huì)感知的()

a投射效應(yīng)b近因效應(yīng)c光環(huán)效應(yīng)d刻板效應(yīng)

3.【答案】d .解析:題干中的表述強(qiáng)調(diào)了對(duì)一群人的一種普遍的、固定的看法，符合刻板印象效應(yīng)的定義。所以，題目是d。

4.皮馬里恩效應(yīng)反映了老師的()對(duì)學(xué)生的影響。

知識(shí)能力期望方法

4.【答案】c .解析:皮格馬利翁效應(yīng)又稱教師期望效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。所以，題目c。