教師的專業(yè)素質(zhì)可以從結(jié)構(gòu)上進行多方面的劃分。從素質(zhì)的內(nèi)容來看，它包括思想道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)等。根據(jù)教師職業(yè)的雙重專業(yè)性，可以分為學科專業(yè)性和教育專業(yè)性。此外，由于教育內(nèi)容的綜合性，要求教師具備廣泛的通用素養(yǎng)。

一，教師的一般綜合素養(yǎng)

1.廣博的文化知識

廣義的文化基礎(chǔ)知識是指所教授的學科之外的各種知識和生活經(jīng)驗。教師的專業(yè)知識應以廣泛的文化知識修養(yǎng)為基礎(chǔ)。這是因為:①隨著科學知識的日益融合和滲透，教師要適應這一趨勢，不斷擴大知識面；②隨著青少年多方面發(fā)展的要求，教師對學生的影響應該是全方位的，而不是局限于某一個領(lǐng)域。如果教師只精通自己的專業(yè)，但知識面較窄，就很難滿足他們的各種需求。

2.良好的品格

良好品格是指教師的非職業(yè)品格，如同情、善良、公正、節(jié)制、認真、勤奮等。教育的重要方式是以身作則，良好的品格是教育成功的條件。

3.良好的人際交往能力

良好的人際交往能力主要體現(xiàn)在樂于與人交流、關(guān)心他人、善于傾聽和理解等方面。教育是與人打交道的職業(yè)，需要高度的享受。

4.健康的身心和某些愛好

除了健康的身心，教師的興趣愛好對學生的個性發(fā)展也有很大的影響。

第二，教師的紀律和專業(yè)素養(yǎng)

1.掌握學科的基本知識和技能。

這是教學中要求學生掌握的，老師自己也要掌握。

2.掌握學科的知識結(jié)構(gòu)體系和相關(guān)知識。

這是教師從更高、更深層次上把握自己學科內(nèi)容的基本保證。它不僅使教師居高臨下，明確自己所教學科的基本結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)、地位、重點、難點、重點，而且使教師不僅知道自己在教什么，而且知道為什么教。

3.學科發(fā)展的歷史與趨勢

這里指的不僅是了解學科的歷史，還包括學科的最新研究成果和研究發(fā)展趨勢。在知識更新快、科技發(fā)展快的今天，教師必須始終站在學科的前沿，才能保證自己的教學內(nèi)容不落伍，能夠滿足知識更新的需要。

4.學科的思維方式和方法論

比如科學中的觀察、調(diào)查、實驗；數(shù)學中的轉(zhuǎn)化、抽象思維和符號化；物理學中空之間的思考；矛盾的方法，發(fā)展的視角等。在哲學上。

第三，教師的教育專業(yè)素質(zhì)

1.教育科學基礎(chǔ)知識

科學知識是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。隨著教育理論的不斷發(fā)展，已經(jīng)形成了一個龐大的教育科學體系。為了加強教育的科學性和有效性，教師必須掌握這些知識。其中教育學、心理學、學科教育學是教師首先要掌握的最基礎(chǔ)的教育學科。除此之外，教育心理學、發(fā)展心理學、教育哲學、教育社會學、教育史、教育技術(shù)學等學科也需要學習。

2.先進的教育理念

教育觀念是指人們對各種教育問題的看法，包括學生觀、教育觀、教學觀、教師觀和人才觀。有先進的和落后的觀念，有正確的和錯誤的觀念。教師需要樹立正確的、先進的教育理念，要在自己的教育實踐中真正體現(xiàn)先進理念。在教育部編寫的《素質(zhì)教育學習綱要》中，總結(jié)了30條先進的教育理念。

[測試練習]

先進的教學理念屬于教師的()。

A.文化素養(yǎng)b .學科知識素養(yǎng)c .教育專業(yè)素養(yǎng)d .專業(yè)素養(yǎng)

答案:c。