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    教師招聘備考知識(shí)點(diǎn)-教學(xué)過程,教師崗位筆試內(nèi)容為教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)

    2021-05-02 | 文章來源:

    推薦:教師招聘考試教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)|常見考點(diǎn)匯總

    嗨,同學(xué)們,我們又見面了!今天,我們一起來討論一個(gè)簡單的問題。眾所周知,在教師招聘考試中,教學(xué)過程因其諸多含義而經(jīng)常出現(xiàn)在考試中。接下來,我們來談?wù)劇敖虒W(xué)過程”的含義!

    一、共同觀點(diǎn):

    教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)過程。即教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化、科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

    教學(xué)過程中的基本矛盾是教師在教學(xué)過程中提出的認(rèn)知和學(xué)習(xí)任務(wù)或其他任務(wù)與學(xué)生知識(shí)和心理的現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾。這是一個(gè)貫穿始終的矛盾,也是其他矛盾賴以存在的矛盾。

    要點(diǎn):教學(xué)過程是一個(gè)雙邊概念,既包括教師教的過程,也包括學(xué)生學(xué)的過程。所以經(jīng)常以判斷題的方式進(jìn)行考察。請注意,既然它是一個(gè)雙邊概念,那么缺少它的表達(dá)的任何一個(gè)方面都是錯(cuò)誤的。你記住了嗎?

    二、其他觀點(diǎn):

    除了我們常見的觀點(diǎn)之外,其他觀點(diǎn)也要求我們簡單的記憶,因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)的學(xué)習(xí)。

    1.所謂教學(xué)過程,是指教學(xué)活動(dòng)的開始、發(fā)展、變化和結(jié)束在時(shí)間上連續(xù)不斷的程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程的概念有幾個(gè)層次的參考:

    是指從上課開始到下課結(jié)束的教學(xué)過程,以一節(jié)課為一個(gè)時(shí)間單位;

    二是指為了完成一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)課題的教學(xué)任務(wù),從開始到結(jié)束的整個(gè)教學(xué)過程;

    三是指在一個(gè)教育階段,如小學(xué)、初中,從開學(xué)到畢業(yè)的教學(xué)過程。

    四是指從幼兒園到大學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)校教育體系的教學(xué)過程;

    五是指人類歷史發(fā)展中的教學(xué)過程。

    2.教學(xué)過程是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下,掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,發(fā)展能力,增強(qiáng)體質(zhì),形成一定思想品德的過程。

    3.教學(xué)過程是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能,發(fā)展學(xué)生智力和體力,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健康人格,使其形成科學(xué)世界觀的過程。

    4.教學(xué)過程是多層次、多類型的,具有認(rèn)識(shí)論、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)。

    5.教師和學(xué)生是教學(xué)過程的主體。師生只有通過交流才能展示自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我。交流是教學(xué)過程的本質(zhì)。

    三。元素:

    構(gòu)成教學(xué)過程的要素很多,人們從不同的立場和角度分析,形成了不同的觀點(diǎn)。

    比如三要素(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容)、四要素(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段)、五要素(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境)、六要素(教師、學(xué)生、內(nèi)容、方法、媒介和目的)、七要素(學(xué)生和目的)

    一般來說,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是教學(xué)過程的基本要素。教師在教學(xué)過程中起著不可或缺的主導(dǎo)作用,學(xué)生是教學(xué)過程中的基本因素之一,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的中介。只有通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,教師和學(xué)習(xí)才能互動(dòng),否則,就不可能有教學(xué)過程。

    四,教學(xué)過程的本質(zhì)

    1.教學(xué)過程主要是一個(gè)認(rèn)知過程。

    2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程。

    試一試:

    1.【選擇題】教學(xué)過程中主要矛盾的本質(zhì)是()。

    A.師生之間的矛盾b .教與學(xué)之間的矛盾

    C.學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的矛盾d .學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾

    1.【答案】c .解析:本題考查教學(xué)過程中的矛盾。教學(xué)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段組成。因此,有四種矛盾:教師與學(xué)生的矛盾,教師與教學(xué)內(nèi)容和手段的矛盾,教學(xué)內(nèi)容和手段的矛盾,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的矛盾。其中,教學(xué)過程中的主要矛盾是學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的矛盾。因此,教學(xué)過程中主要矛盾的本質(zhì)是學(xué)生認(rèn)知過程中的矛盾,即學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平與教師教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾。所以答案是c。

    2.[是非題]教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是一種特殊的交往活動(dòng)。( )

    2.【答案】×解析:此題考查教學(xué)過程。教學(xué)是在國家教育目的標(biāo)準(zhǔn)下,由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)的間接性、教育性、交往性和引導(dǎo)性認(rèn)識(shí)。所以,這種說法是錯(cuò)誤的。

    3.【是非題】教學(xué)過程不同于科學(xué)探索的過程,是一種特殊的認(rèn)知過程。( )

    3.【答案】√。解析:此題考查的是教學(xué)過程的本質(zhì)。教學(xué)過程是教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過程。教學(xué)過程是一個(gè)簡單的認(rèn)知過程,也是一個(gè)特殊的認(rèn)知過程。教學(xué)過程具有間接性、簡單性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)。所以,這個(gè)問題是對(duì)的。

    4.【選擇題】教學(xué)過程的意義有幾個(gè)層次,包括()等。

    A.從上課開始到下課結(jié)束的教學(xué)過程,以一節(jié)課為時(shí)間單位。

    b .為了完成一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)課題的教學(xué)任務(wù),從開始到結(jié)束的整個(gè)教學(xué)過程。

    C.在一個(gè)教育階段,比如小學(xué),初中等。,從入學(xué)到畢業(yè)的教學(xué)過程。

    D.教學(xué)過程貫穿從幼兒園到大學(xué)的整個(gè)學(xué)校教育體系

    4.【答案】ABCD。

    好了,朋友們,今天的內(nèi)容你們學(xué)了嗎?

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